辅导员对高校“三本”大学生就业的指导教育分

　随着国家就业制度的不断改革与社会主义市场经济的不断健全完善，大学生就业不再是过去国家包分配政策，而是“自主选择”“双向选择”的模式。随着就业方式的改变，很多大学生都有种迷茫的感觉，不知道自己该何去何从。特别最近几年金融危机的影响，让原本就业难的大学生雪上加霜，特别是“三本”大学生，学历没有优势可言，就业竞争力也相对薄弱，怎样做好“三本”大学生的就业观教育成为目前高校工作的重点，而高校辅导员直接与学生接触，对于大学生的就业观教育起到了重要的影响。
　　一、“三本”大学生就业观特点
　　1. “三本”大学生社会价值观正逐步弱化
　　现在很多“三本”大学生选择就业单位的时候，以自我为中心，过于重视个人价值，将自己的利益放在首要位置，只考虑到自己的爱好兴趣，从而忽略了社会与国家的真正需要，不愿意到祖国需要的地方或偏远山区中，缺少历史使命感与社会责任感；除此之外，随着社会主义市场经济的快速发展，人们的价值观念也在不断淡化，同时对“三本”大学生就业时的社会价值观造成了一定的影响，因此，高校辅导员要及时对其进行教育和引导。
　　2. 在就业过程中“三本”大学生的综合竞争力较弱
　　“三本”大学生因为学历相比于“一、二本”的学生而言，处于不利位置，所以用人单位在招聘的时候难免对“三本”大学生存在一些偏见，甚至有的用人单位在招聘的时候提出一些比较刻薄的条件，虽然没有明显的表示，相当于换种方式拒绝“三本”大学生的应聘，连竞争机会都未曾给予“三本”大学生，这让“三本”大学生处于被动地位，增大了其找工作的难度。
　　3. “三本”大学生的自卑心理较为严重
　　在入校的时候，“三本”大学生的成绩确实比“一、二本”的学生有较大的差距，并且大多数“三本”大学生都是在独立的院校，这让“三本”学生产生了自卑心理。随着自卑心理的存在，使得“三本”大学生认为自己不管是学习能力或各方面的素质都比不上“一、二本”的学生，妄自菲薄，没能正确认识自己，缺乏自信，自我否定，不敢表现自己，最终只能遗憾地失去机会。
　　二、加强“三本”大学生就业观教育的几点建议
　　1. 加强“三本”大学生的思政教育，端正他们的就业观
　　辅导员要及时对“三本”大学生开展思政教育，端正他们的就业价值观，价值观的教育要与时俱进，要肯定大学生追求自我价值和个人利益，但也教导学生不要有个人利益至上的价值观念。并且辅导员要及时指导“三本”大学生的就业技巧，使得他们可以熟练运用一些笔试的准备工作与面试的技巧，让他们在应聘用人单位的时候发挥出自己应有的水平。笔者从事辅导员工作的时候，发现很多学生会存在出尔反尔，不讲信用的现象，比如毁约、不按时参加工作等。所以，高校要重视对大学生的诚信教育，让其在工作的时候不仅能发挥其应有的水平还能端正人品。
　　2. 加强“三本”大学生的心理素质教育，帮助他们树立信心与勇气
　　“三本”大学生很多都生活在条件较为优越的家庭中，平时养尊处优，自然缺乏吃苦耐劳与艰苦奋斗的精神。所以，当遇到困难的时候不懂得如何应对，心理承受能力差。针对这种现状，辅导员应该加强“三本”学生的心理素质，通过个人心理辅导、心理素质游戏、心理健康讲座等，加强他们的心理承受能力，使得他们能够正确认识自我，区别现实与理想，及时对自己的心态进行调整，这样遇到挫折的时候才能平静应对，利用自己的智慧解决问题。现在受到金融危机的影响，大学生的就业压力日益增大，特别是“三本”大学生。不过只要大学生们能够保持清醒的头脑，用足够的信心与勇气将危机转化为动力，发挥自己的长处，这样才能在社会中站稳脚跟。
　　3. 巩固“三本”大学生的基础知识，提高其社会实践能力
　　对于“三本”打学生而言，基础知识的学习比“一、二本”的学生确实存在差距，因此，辅导员在平时的工作中应着力提高他们的学习能力，由“被动学习”转化成“主动学习”，将专业知识掌握好，这样才能在就业过程中脱颖而出。除此之外，社会实践也能让大学生得到相应的锻炼，在实践中积累经验，为大学生的就业打下良好的基础。高校可通过开展大学生的创业大赛，一些推荐大学生到单位、企业参与实习工作，辅导员要给予正确的指导，让学生能够在实习过程中吸取经验、得到锻炼，传授一些实用性较强的知识给学生，使得学生能够在工作中更加得心应手。所以辅导员要认识到实习工作对学生的重要性，将它看做是学生走向社会的一次历练，及时发现学生的缺点，指出需要改进的地方，让学生在就业过程中自我完善，增强自身的竞争力。
　　
　　【参考文献】
　　[1]魏丽娜，刘涛. 辅导员对高校“三本”大学生就业观教育[J]. 中国西部科技，2010（34）.
　　[2]刘济勇. 大学生择业与就业体制创新[J].现代经济探讨，2005（2）.

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