高校辅导员德育工作的困境及其路径选择的策略

　　摘要：大学生的健康成长离不开高校的德育工作，同样高校的德育工作对学校工作的开展也起着指导和保障的作用。本文通过分析新时期高校辅导员德育工作所面临的形势，指出辅导员应不断地提高自身的素质、完善工作方法，通过采取有力的措施，来为高校德育工作开创出新的局面，促进高校德育工作更好地开展下去。
　　关键字：高校 德育工作 困境 路径选择
　　随着社会主义市场经济的初步建立与不断完善，高等教育飞速发展，高校改革不断深化，这使得高校辅导员工作充满了机遇与挑战。高校辅导员是实施大学生德育工作的主力军，因此辅导员应该不断提高自身的素质，增强自己的工作能力，努力采取积极有效的措施，开创高校德育工作的新局面。
　　一、高校辅导员德育工作的困境
　　随着经济全球化、世界多极化、知识大爆炸时代的来临，人们的价值观、人生观和世界观也随之发生着巨大的变化，由此，高校大学生的道德培养问题就显得非常重要。为此，中共中央国务院出台了一系列的文件，充分凸显了国家对于大学生德育问题的重视。但是，当前在高校德育实践中仍然存在着许多需要解决的问题，这些问题使高校辅导员在德育工作方面面临着重重困难。
　　（一）一些高校领导对学生的德育工作在思想上重视，行动上无视
　　如今，许多地方的高校领导将工作的重点放在了科研建设与教学管理方面，在思想上，虽然也在不断强调要重视学生的德育教育，口号喊得很响，但是“只打雷不下雨”，在实际中并没有付诸有效的行动。这主要体现在两个方面：第一，一些高校领导在思想上虽然非常重视德育工作，但是那也只是把它作为了辅导员专职工作范围内的事情，而并没有把它当作是全体教职工的共同责任。第二，某些高校领导在思想上虽然非常重视，但是相应的人力、财力、物力等方面的配备却很难落实。具体而言，在人力配备方面，随着高校的扩招，学生数量激增，学生的素质也参差不齐，但是辅导员的配备数量却远远跟不上学生的增长速度，这样就加大了德育工作的强度与难度；在物力方面，现在的高校基本都实现了无纸化办公，但是一些学校根本就达不到这种要求，从而使辅导员的德育工作在一定程度上受到了阻碍；在财力方面，许多高校配给辅导员的德育教育资金少之又少，一些在工作中有可能产生的费用也根本没有落实到位。
　　（二）高校的思想教育工作与理论知识的传授相分离
　　在我国，高等教育的内容主要有两部分：即理论知识的传授与思想行为教育。在具体操作中，一些高校将这两部分内容是分开进行的，并分别由两个不同的部门来负责，在这种情况下，两个部门的职责大多数是相互分离的，遇到问题时很难有效协调。另外，在很多高校中，德育的主阵地——“两课”的教学是由专门的部门来负责的，这些部门由于考虑到了自己员工的利益与工作量问题，有时并没有派专门负责德育工作的辅导员来完成，这就严重打击了学生学习“两课”的积极性和主动性，有的甚至会出现抵触情绪，这样明显违背了教学“两课”的初衷。
　　（三）一些高校辅导员的日常工作量大于德育工作量
　　近年来国家越来越重视大学生的德育教育工作，并出台了相关文件规定了辅导员的工作范围。辅导员是实施大学生思想教育工作的骨干力量，是大学生日常管理工作和思想教育工作的组织者和实施者。辅导员应该成为大学生健康成长的知心朋友和人生导师。但是，在实际的工作中，辅导员的工作范围日益广泛，工作量也越来越大，导致辅导员的工作重心转移到了学生的日常工作上，而根本无暇顾及学生的德育问题。
　　二、高校辅导员走出困境的路径选择与分析
　　（一）高校领导不仅要在思想上重视学生的德育工作，还要落实到实际工作中
　　首先，校领导要把大学生的德育教育工作看成是全体教职工的共同职责，而不仅仅是负责德育工作的专职辅导员的责任。从教学到日常的管理工作，从教室到寝室，再到食堂，每一个细节都要引起教育者的高度重视，所有的这些都是德育教育工作的涵盖内容。每个教职工的日常举止活动都会影响到学生，给学生的一言一行带来很大的影响，因此每一位教职工都应严格要求自己。
　　其次，高校领导要尽自己最大的努力为德育工作配备充足的人力、财力、物力。以目前的情况来看，在高校中配备国家标准数量的专职辅导员还是很难办到的，但是，这个问题并不是不能解决的。学校可以聘请一些编制以外的兼职辅导员、班主任，来缓解辅导员紧缺的问题，同时还可以减轻辅导员的工作强度与难度；在财力配备方面，虽然各个高校的财政开支由各地方的政府来做统筹安排，但这并不代表学校的财政吃紧，因此针对辅导员用于德育教育工作问题上的开支，学校方面要积极争取；在物力方面，学校领导应该为辅导员配备完整的设备，实现无纸化办公，以减轻他们的工作负担。
　　（二）合理安排“两课”教学人员，做好协调工作
　　关于“两课”的安排，学校要明确分工，合理安排辅导员来担任“两课”的教育工作，这样才会有利于调动学生的积极性，使他们积极主动地配合辅导员的工作，同时也更有利于辅导员德育工作的开展。虽然主管学生理论知识的传授与思想行为教育的两个部门在名义上是分开的，但实质上它们都是在为学生服务，只要两个部门将工作做到位，相信它们是可以团结起来并肩作战的。
　　（三）明确辅导员的职责，强调以德育为重
　　国家已经出台了一些相关的文件，明确规定了高校辅导员的工作范围，各高校应该按照规定为辅导员分配任务，使辅导员的工作以学生的德育教育为重。
　　三、小结
　　学校的相关部门要积极地配合起来，对学生德育方面的工作负起相关的责任。而对于一些非德育工作，如学生的报道工作、学籍的注册、宿舍的卫生、学费的催缴、学生证的办理、户口的迁移等工作，可以由教学办、学生处、宿舍管理委员会、财务处、保卫处等相关部门来办理，不应将所有工作都堆给辅导员解决。这样就可以减轻辅导员的负担，使其更好地为学生服务。
　　参考文献：
　　[1]毛学儒.论民办高等教育中的德育问题[J].学校党建与思想教育，2010（4）.
　　[2]张海波.提高高校德育时效性的对策讨论[J].理论前沿，2010（9）.
　　[3]魏文君.改进高校德育工作的若干思考[J].学理论，2011（10）.

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