微课在高职英语教学中的应用研究

　　微课是通过流媒体形式，依据高职英语教学的某个知识点或是教学环节进行简短、完整的教学。作为一种新兴的教学手段，微课与当前高职英语教学的特点相适应，将其应用到英语教学中会发挥出积极的作用。此外，高职院校的学生学习内容比较多，日常事务繁杂，使用微课进行教学能够让学生灵活、针对性的安排自己的教学内容，通过形式多样化的微课教学内容，提高学生对英语学习的兴趣，更好的促进高职教育的发展与进步。

　　一、微课的内涵与特点分析

　　1.微课的内涵

　　微课教学将视频作为重要载体，单独教学课堂教学中的重要知识点，进而形成新的教学模块和内容。课堂教学视频是微课的核心内容，此外还有教学设计、素材、反思以及课堂测试等内容，在这一过程中形成良好的环境氛围。微课教学能够在一定程度上使得原本单一的教学模式发生变化，对传统教学进行继承与创新，使课堂教学更加生动形象。

　　2.微课教学的特点

　　首先微课教学的时间比较短，传统课堂教学时间基本上是在40分钟左右，高职英语教学中，经常会出现教师讲课、学生睡觉的现象。对于高职院校的学生而言，英语学习是十分困难的，根本听不懂，即使花费大量的时间也得不到有效的成绩。微课教学这种10分钟之内的教学方法能够很好的满足这些学生的学习需要。

　　其次微课教学的内容比较少。高职院校的学生文化课基础比较差，学生学习的目的是为了今后更好的工作，他们需要的知识是重点以及难点内容，并不是系统化的学习，在传统教学模式的下，高职院校的学生在课堂上经常会出现自由进出教室，玩手机、吵闹等现象。

　　最后微课教学方法娱乐性比较强。相比于传统的教学方法，微课教学法的娱乐性比较强，在生动形象的教学氛围中，学生有更多自主学习以及展示的平台。比如在英语口语教学中，教师就可以转变传统的教学方法和模式，强化学生在课堂教学中的主体地位，提升学生的主动性，实现学生的有效互动与交流，进而达到理想的教学效果。

　　二、高职院校英语学习的现状

　　当前，高职院校的招生规模逐渐扩大，大多数的高职学生成绩都不是很理想。高职院校的学生主要有两种，一种是应届的高中毕业生，他们有一定的高中英语基础，具有一定的英语知识，但是英语基础还是比较差的。还有一种是中专、技校的学生，他们的文化课录取分数比较低，英语水平相对于高中毕业的学生还有一定的差距。高职院校的学生基础比较差，有一部分学生甚至不会基本单词的拼写，更不会讲英文，学生的英语学习能力比较差。

　　大部分学生进入到高职院校后就失去了学习的压力，开始放松自己，对于自己今后的发展没有合理的规划，很多学生开始混日子。由于缺乏学习目标，学习动力也不足。还有些学生认为学英语就是为了得到毕业证，在今后的工作中其实并没有用处，因此就更不愿意学习英语。

　　在高职学生看来，英语学习是十分枯燥乏味的，学生在英语学习前不预习，课堂上不听讲、不回答问题，很多学生上课时玩手机、睡觉，并不配合教师教学，出现这些现象的主要原因就是学生对英语不感兴趣。

　　三、微课在高职英语教学中的应用

　　1.课堂教学中的应用

　　微课是一种教学视频，能够在课堂教学中灵活的运行，在英语教学的复习、新课导入、重难点教学以及课后拓展等方面都有重要的作用。微课的应用使得传统的英语教学更加生动，能够有效提高学生的学习兴趣。

　　在英语知识复习中，教师可以将之前学习的知识制作成复习的视频，能够使英语专业知识和词汇得以巩固，强化专业术语和核心内容，能够为新课的学习奠定良好的基础。

　　新课导入时，教师需要依据教学内容以及高职学生的自身特点进行微课内容的设计，保证微课内容的设计与社会以及企业需要相适应，微课内容的设计要有连贯性、系统性，避免杂乱无章。在导入新课时，教师可以依据学校每年组织的社会调研以及毕业生回访情况，将碎片化的知识点融入到英语教学中，依据不同的专业设计科学的英语微课。比如酒店管理的学生，教师可以设计“电话预定”、“客房服务”等微课情境，让学生在相对真实的环境中学习英语专业英语知识，形成科学的微课体系。

　　在教学重难点问题时，英语教学中存在着语言以及专业知识的难点，这些难点经常会使学生感到头疼。教师可以让学生观看微视频，通过小组讨论、案例讲解的方式使抽象的英语知识更加直观形象。

　　在英语拓展训练中，教师可以为学生提供微视频，实现专业英语知识以及内容的延伸，为学生提供专业的课后阅读资料，使学生的视野得以开拓，丰富学生的知识面。

　　2.在自主学习中应用微课

　　当前网络信息技术快速发展，微时代的到来使得学生的自主学习有了良好的发展机遇。当前微课教学视频被广泛的应用，学生通过网络平台能够实现微课视频的点播以及观看，实现英语知识的自主学习。通过网络信息化手段进行学习，不会受到时间以及空间的限制，能够使传统英语课堂教学的局限性被打破，使课本上繁杂冗长的文章以及词汇得以简化。同时学习方式更加灵活，学生英语学习兴趣以及学习自主性的逐渐提升能够使知识的积累逐渐增多。微课教学比较短小精悍，学生弄懂了一个小知识点后就获得极大的成就感，进而更加有动力学习英语知识。由于高职院校的学生英语学习水平不同，通过微课教学能够使学生根据自身的特点有目的的选择教学视频，使教学效率更高，促进英语基础薄弱的学生更好地发展与进步。

　　3.实现教师的专业化发展

　　当前英语专业知识的更新速度逐渐加快，为了更好地适应当前形势的发展需要，为英语教学提供优质服务就需要教师努力提升自己，学习新知识，更好的满足学生的学习需要。在微课的开发设计过程中，需要教师明确自身存在的问题，寻求有效地解决策略，强化自身的专业知识。同时微课的设计与开发需要具备一定的信息技术知识，要求教师熟练的操作计算机，实现视频的制作与剪辑，使自己的综合素质能力得到提升。

　　四、结束语

　　微课的出现与应用使得传统的高职英语教学模式被改变，将信息技术与英语学习相结合能够打破传统教学的限制，实现学生的创新思维与发展。微课教学是未来教育教学发展的重要趋势，能够为社会培养出更多高素质水平的人才。高职院校的英语教师需要认识到微课教学的重要性，掌握英语微课教学的技巧，有目的、有意识的强化学生的英语水平以及能力，促进英语教学效果的顺利实现。

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