高职院校广告设计专业课程改革研究

　　中图分类号：J524.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）17-0240-01

　　在当今的社会，广告已经成为各企业赢得人们关注的重要方法，这样的社会也注定需求大量的广告设计专业的人才。这些人才首先应该具备一定的专业知识，其次还应该有着很强的执行力。目前，我国各高职院校广告设计专业课程的教学方法还存在着一定的不足和问题。因此，广告设计专业课程的教学应该随着社会的需求，而进行一定的改革。

　　一、高职院校广告设计专业课程存在的问题

　　当今社会中，高职院校的广告设计专业的教育方法和教育模式都存在着一定的问题。大部分高职院校广告设计专业的课程中，并没有安排实践课程，但是当今企业所需要的人才都应该有着很强的执行能力的，很多高职院校广告设计专业走出去的学生并不能完全符合企业的需求。在传统的广告设计专业课程教学中，老师过分的重视学生的艺术表现力以及理论知识的掌握力，然而缺乏对学生实际操作技能的训练以及相关技术的传授，这也就造成了高职生们就业以后，由于自身的知识结构不合理，专业知识掌握较少，从而并不能真正的满足各企业的需求。因此，对高职院校广告设计专业课程的改革是十分有必要的。

　　二、高职院校广告设计专业课程的改革措施

　　（一）改变传统的教学理念

　　广告设计专业作为一门涉及到其他很多学科的一门学科，要求学生掌握很多学科的知识，包括营销学、心理学、新闻学、社会学等很多方面的知识。因此，高职院校的广告设计专业课程的教学，应该让学生对很多其他学科的知识进行了解、掌握，并不能只学习广告设计专业的知识。改变传统的教学理念，可以让学生打开自己的视野，学到更多的知识，真正懂得广告设计专业的理念。

　　（二）改进教学方法

　　高职院校的广告设计课程在教学方法上，可以采用理论和实践相结合的方法来进行。广告设计专业的课程涉及到很多理论知识，这些理论知识是在长期的广告活动中总结出来的，如果仅仅讲一些理论知识，学生会感觉枯燥无味，因此，应该注意理论和实践的相结合，这样才能更好的学生学到知识。

　　在教学过程中，还应该增加一些学生可以互动的环节，这样做可以充分发挥学生的主动学习能力。由于广告设计专业课程有着十分强的实践性，因此在教学方法上也应该充分以学生为主体。

　　在广告设计专业课程的教学过程中，还可以利用一些广告设计大赛以及获奖作品让学生欣赏。在课堂上，老师可以向学生们推荐各种广告大赛，比如说“金犊奖”“学院奖”等等，这样可以引领学生参与进比赛中，用比赛的作品来当做课堂教学的素材，通过分析一些参赛作品，使得学生们了解真正的广告设计工作流程。通过这样的教学方法，学生可以切身实际的参与竞争，更利于学生的实践教学，学生接触市场，学到更多的专业知识。

　　（三）注重团队合作

　　各高职院校广告设计专业的教学过程中，应该加强对学生团队合作精神的培养，团队合作可以促进学生之间的合作能力。老师可以将一个班分为几个小组，小组分别完成项目。在这样一个过程中，学生可以在小组中承担不同的责任，学生可以分别担任创意总监、广告策划、文案等多种角色，共同完成老师所布置的项目。在这样的小组练习中，学生可以充分发挥自身的优势，积极的参与到工作中。在合作的过程中，学生会经过激烈的讨论，彼此聆听别人的想法，互相尊重，共同进步。团队合作精神的培养，可以让学生在步入社会开始工作时候，可以更好的工作伙伴交流、合作，也可以锻炼学生的实际操作能力。

　　（四）使用多种教学模式

　　在高职院校广告设计专业课程的教学中，可以采用“工作室”教学模式。工作室应该符合广告设计公司的特点，采用开放式的教学方法，在工作室里，老师负责指导学生，学生可以在老师的指导下进行专业知识的学习、接触市场的运营等。

　　还可以采用“体验式”教学模式，一切知识都来源于生活，生活中的亲身体验更加利于理解和记忆。“体验式”教学模式是指模拟真实的广告公司运营，让学生参与到实际工作中，这样可以让学生身临其境，在实际操作中收获知识并且了解当今社会的广告设计行业的现状，提高学生的专业素养。

　　三、结语

　　广告设计专业作为一门综合性、交叉性的学科，它的教学体系也有着综合性、广泛性的特点。随着社会的发展，广告设计企业对人才的需求也在不断进步。总的来说，各高职院校的广告设计专业课程也应该不断进行改革创新，注重对学生的实际操作能力的培养。这样高职院校广告设计专业的学生才能符合当今社会的要求，顺应社会发展的潮流。

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