高职院校《汽车文化》课程改革与建设的探讨与研究

　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2014）01（a）-0173-01

　　1 课程建设的目的与意义

　　通过本课程的建设，在课程设置、教学内容、师资队伍、实训条件、教学资源库及教学方法与手段等方面都会有较大的完善与提高，更有利于培养学生的汽车情节。

　　通过本课程的建设，还可以开展对企业员工品牌文化的培训，即熟悉掌握本公司品牌文化内涵，也对对手公司品牌文化有所了解。

　　2 建设基础与条件

　　我院为了本课程的建设，无论是在软件还是硬件上都给予了巨大的支持与保证，这为本课程的建设打下了扎实的基础与创造了便利的条件。

　　（1）我院为了本课程的建设，组成了课程项目组，专门负责本课程的建设工作。

　　（2）课程组教师配备科学合理，积极引入企业中的能工巧匠加入到本课程的建设中来。

　　（3）课程教学内容选取以职业技能标准与企业技能要求为宗旨，科学合理，得到了用人单位的的肯定与支持。

　　（4）教学方法新颖，教学目标明确，教学模式科学合理，这为本课程的顺利实施创造了条件，保证了良好的教学效果。

　　（5）学院为了本课程的建设，投入了上百万的资金购买了实训仪器设备，保证了本课程的实践教学效果。

　　有了以上的基础与条件，课程组全体教师一定会把本课程建好，成为院级、省级甚至是国家级的精品课程。

　　3 建设目标与思路

　　3.1 课程建设目标

　　3.1.1 立足汽车技术服务与营销专业，辐射汽车专业群

　　《汽车文化》既是汽车技术服务与营销专业的一门骨干课程也是汽车专业群的公共平台课。这就要求我们在建设本课程的过程中，既要立足本专业，为本专业人才培养目标服务，又要满足其他专业需求，辐射其他专业。

　　3.1.2 培育汽车情节

　　培养汽车专业学生的汽车情节，使之热爱汽车，对汽车充满好奇，是本课程教学主要任务之一，即素质目标。

　　3.1.3 突出品牌文化意识

　　汽车技术服务与营销专业学生应该对各大公司汽车品牌文化有较深入了解。

　　3.2 课程建设思路

　　本课程的能力标准根据本课程的培养目标，结合汽车售后服务行业相应岗位能力要求与学院能力标准原则意见，邀请来自汽车4S店、汽车维修企业和行业的培训师共同设计本课程。

　　培养和加强学生的理论联系实际的学习方法和作风，培养学生提出问题以及独立分析问题与解决问题的能力和创新能力，为今后从事汽车后市场各项技术、管理工作，以及适应汽车工业的发展提供所必需的继续学习的能力，奠定良好的基础。

　　4 建设内容

　　4.1 教学内容设计与安排

　　按照教学要求及学生对知识的接受程度，把本课程设置成了6个教学模块，并对教学模块进行了学时安排，并设计出了具体的讲授内容。将本课程的每个模块都划分成若干工作任务，以具体的任务来引领每次课的教学，使学生每次上课都有明确的学习任务，学习做到有的放矢。在教学过程中采用视频、课件等多种教学方法与手段，充分调动学生的学习积极性与热情，使学生充分参与到教师的教学中来，在欢快的课堂氛围中完成对课堂知识与技能的学习。

　　4.2 教学内容的表现形式

　　本课程的教学内容注重文化底蕴的培养，最终让学生形成对汽车的热爱。所以为了能够实现上述的目标，在教学内容的变现形式上主要有课程标准、新颖的校本教材、有效的实训指导书、丰富的网络教学资源等。在充分满足课堂教学要求的基础上还能够满足学生课下的自学要求，逐渐形成对汽车的热爱。

　　4.3 教学方法与手段

　　灵活地运用多种先进的教学方法，能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，同时更注重对学生知识运用能力的考察。

　　采用理论与实践相结合的教学方式。理论方面，以介绍汽车文化知识为主，着重介绍汽车技术、汽车商标、汽车公司、名车名人，要求教师将汽车文化融会贯通、深入浅出地介绍给学生。实践方面，带领学生观看车展、车模、车标及汽车零部件，要求教师在授课过程中，知识性和娱乐性统一，培养学生学习汽车文化的兴趣。

　　采用启发式教学方法。为引导学生进行探索性学习，培养学生发现、分析、解决问题的能力。在课堂上采用独特的随机的讨论方法，不是通过点名让学生站起来回答老师的提问，而是将学生所关心的热点问题与课程问题融合起来，随机设问，例如，本届上海车展都有哪些厂商参加，参展的经典车型有哪些？让学生在一种轻松的、感兴趣的、学习氛围中进行思考和领会。

　　本课程组采用教学互动的原则，改变满堂灌的授课方式，鼓励学生在课堂上随时提问和提出反对意见。在教学过程中，穿插讨论课，即让学生在做适当准备后对汽车文化的热点问题提出自己的看法，鼓励学生的大胆参与，实现互动式教学，对见解独到的学生予以加分奖励，对不妥的观点和看法给予纠正。在布置作业时，我们也尽量采取对比及独立思考的手法，一方面避免他们到网上抄袭。另一方面也是启发他们去进行对比思考。

　　5 建设步骤

　　按照学院的统一规定，计划安排本课程的建设步骤。

　　师资队伍建设，3年后本课程教学队伍的知识结构、学术水平和教学水平整体提升，年龄结构更趋合理，教学梯队健康发展，青年教师全面成长。

　　把握专业发展趋势，进行教学内容改革，不断丰富与完善教材建设，形成更加成熟和完善专业教材体系。同时根据本课程教学内容的变化及时调整相配套的习题与案例、实训指导书的内容。

　　建设网络平台课程。建设网络课程平台，使学生扩大阅读范围和深度，增加相关网站的连接，提高网络资源的使用效率，提高网络课程的学习效果，并且实行定期更新网络平台内容的制度。等网站建成后会拟定课程资源上网时间表。

　　加大校内实训基地建设，到2013底，建成具有一定规模，设施设备完善，教学功能齐备的实习实训工作区。改革课程考试方法，建立新的课程评价体系。

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