浅谈毛泽东教育思想对实现中国职业教育梦的启示

　　毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，是我国社会主义教育事业改革和发展的指导思想，具有丰富的内涵和鲜明的职业教育特征，对中国实现职业教育梦有着重要的启示。

　　一、引言

　　毛泽东同志是伟大的无产阶级思想家、革命家、战略家和理论家，是中国现代教育的开拓者。毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，是马克思主义教育思想在中国的发展，是我国社会主义教育事业发展和改革的指导思想，对我国各类教育特别是职业技术教育提供了指南，推动了我国职业教育的发展，开创了我国职业教育的新局面。在国家大力提倡和发展职业教育的今天，研究和学习毛泽东同志的教育思想，对构建中国特色职业教育体系、实现中国职业教育梦具有重要的实践性指导意义。

　　二、毛泽东教育思想对实现中国职业教育梦的启示

　　毛泽东继承和发展了马克思主义关于人的全面发展的学说，同时他又立足于中国革命实践和社会主义建设时间，抓住了“培养什么人”和“怎么培养人”的根本问题，创立了适合中国国情的“全面发展”的教育思想。他认为教育要面向全体人民，坚持德、智、体全面发展，教育必须与生产劳动相结合等，这些论述对当代职业教育有着重要的启示。

　　(一)坚持毛泽东“教育要面向全体人民”的教育宗旨

　　追求受教育权的平等是毛泽东始终倾力关注和致力于解决的一个问题。 毛泽东的“教育平等”、“教育全民发展”思想体现了社会主义教育的根本宗旨，推动了职业教育的发展和强大。习近平总书记在党的十八大报告中指出：“加快发展现代职业教育，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之。”这正体现了毛泽东教育要面向全体人民、人民享有同等受教育权利的教育思想。

　　职业教育与普通教育相比，具有一定的特殊性，它从产生那天起，就是主要面向工农群众的一个教育类型，在推进教育民主、使教育成为广大人民群众都能享有的最基本权利的进程中，发挥了不可替代的作用。尤其，当代中国职业教育招生主要面向农村地区和工人家庭，招生政策日益灵活，录取分数逐年降低，从根本上解决了贫困生入学难的问题，让更多学生圆了一个“大学梦”。

　　(二)坚持毛泽东“德智体全面发展”的教育方针

　　培养什么样的人，是一切教育工作必须首先解决的根本问题。马克思指出：“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力。”坚持全面发展的教育方针是毛泽东教育思想的中心内容。毛泽东根据党对教育的基本要求，将他长期主张的全面发展思想提炼概括为社会主义的教育方针，即“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有文化的社会主义劳动者”。认为教育要个性化、全面化，才能培养出合格的、全面发展的优秀人才。

　　教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作意见》中，将职教人才培养的基本特征归纳为：“毕业生应具有基础理论知识扎实、知识面较宽、素质高等特点。”习近平总书记在党的十八大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

　　由此可见，毛泽东关于德智体全面发展的教育理论已作为我国教育长期坚持的一条指导方针，体现了社会主义教育的性质，为提高劳动者的素质已经并将继续发挥积极的指导作用。坚持德智体全面发展，培养社会主义事业的建设者和接班人，这是社会主义教育的最终目的。在职业教育培养专业技能人才的过程中，一定要突出德育教育，坚持体育和智育并重发展，使学生得到较完善的知识、健康的体魄和崇尚的道德品质是毛泽东全面发展教育方针的鲜明特色。深入研究、体会和把握这些特征，才能有效地指导我国职业教育事业的改革和发展。

　　(三)坚持毛泽东“理论联系实际”的教育原则

　　毛泽东“教育与生产劳动相结合”思想是对马克思主义教劳结合思想的继承和发展，是对中国教育发展与改革实践经验的总结与提高，并已成为我国教育方针的重要构成。当前，我国职业教育发展的一个突出问题就是与实践联系不够，脱离生产劳动实际和社会建设需求。这既表现在教学内容的选择方面，同时也表现在教学方式方法的运用方面。

　　教育与生产劳动相结合既是职业教育的基本特征，也是培养高素质和高技能劳动者的必须要求。为此，我们应从以下几方面入手：一是实行产学研相结合办学机制，实施工学一体化教学模式，促进学校教学与企业培训的有机融合;二是强化实践教学环节，重视校外实习基地建设，完善实践教学设备，延长实践教学时间，提高实践教学的职业岗位模拟性;三是实行顶岗实习、半工半读等弹性学制，不断探索新型办学形式。

　　(四)坚持毛泽东“强抓思想政治”的教育思想

　　毛泽东教育思想特别重视思想政治教育，他认为，思想和政治是统帅、是灵魂、是生命线、是完成技术工作的保证。但必须寓于教学活动中去。学校作为传授知识、提高人们文化素质的重要阵地，要大力加强学生的思想政治教育工作。新的形势下，学生面临的经济、社会、政治、文化环境都更加复杂，思想政治教育对高校学生身心的健康发展有着更加显著的正面导向作用，不仅学生管理工作者不能忽视，其他教育工作也必须予以重视，正如毛泽东所强调的：“思想政治工作，各个部门都要负责。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。”首先，在内容上，思想政治教育工作还应该要跟随时代变迁的步伐不断丰富思想政治教育的内容，提高学生接受思想政治教育的积极性，正所谓“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”;其次，在教育方法上，需要探索能够引导学生自主学习的教育方法，将传统的“灌输式”的教育方法转变为“生动活泼”的学习模式。

　　三、结语

　　总之，毛泽东的教育思想是毛泽东思想的重要组成部分，也是我国教育思想宝库中的重要部分。我们今天应本着“以史为鉴”的原则，系统地研究和学习他的职业教育思想。这不仅有利于完整地、准确地理解毛泽东教育思想，有利于进一步理解职业教育的内涵及其意义，而且对于建设有中国特色的职业教育模式、实现中国职业教育梦也是十分必要和有益的。

　　作者：魏文萍 来源：西江文艺·下半月 2015年7期