时代背景下学生干部培养的机制研究

摘　要：对高校学生干部的培养，要把握好学生干部和时代背景的关系，立足于高校中学生干部文化体系。本文深入分析了和谐校园的科学内涵、时代特征，从现行的学生干部培养体制下出发，坚持以人为本的价值取向，确立特色鲜明与统筹兼顾的目标定位，建立刚柔相济与法德并重的制度体系，营造内和外顺与软硬结合的环境文化，是和谐大学环境下学生干部培养的基本方略。

关键词：和谐社会；和谐大学；学生干部；培养方略
　　党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的执政理念，让“和谐”成为了时代的主题。深刻理解“社会主义和谐社会”执政理念，构建“和谐高校”文化，既是当前正深入研究的大学理念创新研究的一个重大理论课题，又是构建社会主义和谐大学的重要实践课题，正引起社会各界的广泛关注。在此背景下的学生干部培养工作，也面临新的挑战。如何更有效地利用“和谐大学”的文化优势，帮助学生干部成人成才，将不仅仅是大学固有的一项职能，更将是整个社会需要着力思考的新问题。
一、当前学生干部培养的理论缺陷
　　当前高校学生干部培养体系中，仍然存在诸多缺陷。总体上看，表现为重外层体系轻核心价值，重制度构建轻氛围烘托，重前期选拔轻后续培养。
　　1、学生干部培养的理念和主导思想所体现的价值取向、道德取向、目标取向，往往决定了学生干部培养工作开展的质量及深度。学生干部培养是要通过给予学生不同社会角色，通过干部岗位为学生提供足够的社会化空间和角色扮演场所，为综合性服务性人才的培养奠定基础。如今大学校园中，学生干部队伍建设中存在认识偏差，归纳起来主要有三种：“免教育论”、“于己无关论”和“代替使用论”。对“建设什么样子的学生干部队伍”和“怎样建设学生干部队伍”这一问题没有形成主导思想，导致学生干部队伍建设和学生干部培养内容零散而不系统。
　　2、随着高等教育由精英模式转向大众模式，外延式的发展使得许多大学在内涵理念建设上没有及时跟上，很多大学人才培养指导理念不明。尤其是学生干部的考核激励制度与和谐大学的文化体系相互悖离。近年来由于高校行政化，对学生干部的考察培养停留在盲目奖励工作成绩，忽于对学生干部学习和道德品质的考察，造成学生干部工作能力强，学习差，道德品质差的“偏科”现象。这样，学生干部的价值取向和个性发展等方面势必受到影响，激发学生干部培养同和谐大学和而不同文化相悖离。
二、高校学生干部培养的“三个务必”
　　1、务必始终坚持中国共产党的领导。中国共产党是团结带领全国各族人民取得事业胜利的坚强领导核心。一部中国青年运动史，说到底，就是一部广大青年在党的领导下不懈奋斗的历史。只有坚持中国共产党的领导，广大青年才能朝着正确方向奋勇前进，中国青年运动才能沿着正确道路蓬勃发展。
　　2、务必须始终走在时代前列。青年的前进步伐从来都与时代的前进步伐紧密相连。与时代并肩前行，走在祖国和人民前进队伍的行列中，是青年成长发展、大有作为的前提条件。高校学生干部只有走在时代前列，才能成就远大抱负，才能为推动社会发展进步作出积极贡献。　　　　 
　　3、务必始终坚持干部培养的主体地位。素质的培养是高质量队伍建设的主体。必须相信青年干部、依靠青年干部，充分照顾学生干部特点，发挥学生干部优势，才能使学生干部焕发出极大的创造热情，中国高校学生干部队伍才能始终保持勃勃的生机和活力。
三、学生干部培养在构建和谐大学背景下的重点和策略
　　结合我国大学学生干部培养存在的问题和文化建设要求，笔者认为，在和谐社会背景下学生干部的培养需要从发展目标、价值取向、管理体系等多个层面加强。学生干部队伍建设是一项系统的复杂工程，人才培养更是一个循序渐进、充满艰辛的过程。加强学生干部培养，必须抓好以下几个环节：
　　1、重塑和谐的发展目标，彰显学生干部培养的核心特色。在竞争日益激烈的今天，高校要打造学生的核心竞争力，培养学生的“差异化”素质，就必须走特色人才培养道路，从不同地区，不同学术背景出发，渐进式地培养学生干部的品牌实力。坚决杜绝在学生干部培养中一味向高看齐，忽视不同层次的人才能力基础，忽视学校和学生的实际情况，盲目跟从，急功近利，必然会丧失特色和优势。例如：肯塔基卫斯理学院（KWC）的“领导KWC”目标在于培养学生的领导意愿，能够使学生在工作岗位和社区工作中担任领导使命。圣·爱德华大学的“社区指导计划”旨在为那些经济处于劣势的移民学生提供领导角色，改善移民工人的小学子女的学习成绩、课堂出勤率和课堂参与度。洛特哥斯大学的“全国女性领导教育计划”开发新一代女性领导在政治和决策领域的领导力等。国内以西北大学的“本科生领导计划”为代表的学生干部教育模式正在崛起。
　　2、倡导和谐的价值取向，改善学生干部培养的成长氛围。大学主体的多层次决定了大学价值的多取向性。学生干部的培养，要坚持培养干部一元化价值取向的同时，倡导多元化价值体系，把学生干部岗位作为复合型价值观的培育机制，不仅可以体现和谐大学的文化内涵，同时可以丰富大学生的文化生活，创新工作思路，打开学生干部工作的新局面。具体到学生团体活动层面上，就是既要学校和学生有统一的发展理念贯穿工作始终，又要学生干部积极创新自己的工作方法和思路；既要有统一的行为规范，又要有展示个性的广阔空间，形成一元化主导，多元化并存，百花齐放，异彩纷呈，既生气勃勃充满活力，又安定有序快速发展的培养格局。
　　3、确立和谐的管理体系，促进学生干部培养的体制创新。建设和谐大学是一个逐步完善、不断深化的过程，持之以恒是大学学生干部培养建设的外在要求，健全管理体系，强化统一管理是其内在要求。确立和谐的管理体系主要包括建立相应的制度体系及和协有序的调适机制。通过融合多重异质因素在动态调适中的实现，建立学生干部培养的和谐制度体系。通过管理实现相互协调，彼此配合，从而有效达到大学和谐发展的目标。在构建社会主义和谐社会的过程中，深化和谐大学文化的背景下的学生干部培养是一项系统工程，需要贴近学校现实，贴近师生实际，坚持与时俱进，不断吐故纳新，才能够优化培养结构，深化培养内涵，开辟学生干部培养工作新局面。
参考文献
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作者简介：颜学俊，男，1981年7月生，湖北监利人，2003年6月毕业于华中科技大学，现任长江大学城市建设学院团总支书记。

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