高校新闻宣传中的深度报道研究

摘　要：新闻宣传工作是高校工作的一个重要组成部分，由于形式多样、内容深刻，深度报道越来越受到新闻宣传工作者的重视和受众的欢迎。做好高校校报、网络、电视新闻等媒介的深度报道，对提高高校新闻宣传质量和效果至关重要。

关键词：深度报道；高校新闻宣传

1　深度报道的起源与特点
深度报道起源于西方，二战时大规模兴起。其外部原因是受众的新闻接受由一般感知到深度理解；内部原因是，深度报道是报纸应对电子媒介的挑战而出现的，后来它也在电子媒介中出现；深度报道产生的现实原因是，满足深度需求，采用深度形态。我国的深度报道出现于20世纪80年代初。
《新闻学大辞典》中指出，深度报道是“运用解释、分析、预测的方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。”深度报道的对象是人们普遍关心的社会现象、问题和新闻事件，通过对这些事件的前后联系、产生原因、发展方向等进行解释分析，进行舆论引导。深度报道一般从宏观角度对事件进行立体的、全方位的报道，注重多侧面、大跨度的报道视角和动态的报道过程；报道题材具有重要性，关注重要新闻事件、重大突发性事件和热点问题，重视普遍的社会影响；它对新闻事件做深层次开拓，揭示其历史关系和未来趋势，挖掘矛盾发展的深层因素；具有报道意义的多重性和报道方法的兼容性。
2　高校校报深度报道
校报深度报道在高校新闻宣传工作中发挥了重要作用。对于出版周期相对较长的校报来说，深度报道因为具有调查性、深刻性、解释性、过程性等特点，受到了读者的热烈欢迎，满足广大师生了解复杂事件真相的需求，顺应高品位的校报读者的阅读需求。
如何开展好的深度报道？针对这个问题，中央电视台副台长、著名制片人孙玉胜曾说过，从本质上来讲，深度是指重大新闻与整个社会和公众的联系，它不是一个单独存在，而是各种复杂社会关系的“复合体”。开展深度报道，需要将原有事实拆开，分成若干部分，比如事件的内外环境、产生原因、社会意义等。深度报道的思路可以概括为：“广度+密度+进度+深度”。广度指新闻事件的牵涉要素，如人物、单位、内容，还有各要素之间的前后联系；密度是指新闻事实的发展变化、相互联系和细节部分等；顾名思义，进度通常指重大事件的产生背景、变化过程以及未来发展趋势；深度指新闻事件的产生原因、深层内涵，还有权威专家对事件的深入分析和阐释。
做好校报的深度报道，需要校报的编辑、记者努力扩充信息源、增强新闻敏感性、把握高校工作的“重点、难点、热点”，采用新颖、独特的观点，从老师和学生的视角，分析、讨论师生关心的校园问题，这样比较容易得到有报道价值的新闻线索。这对高校校报编辑、记者提出了很高的要求。首先，高校校报编辑和记者要不断提高自身的综合素质，增加对学校相关知识，如学校的发展规划、发展战略、远景目标等的了解，在此基础上，还要有一双善于观察的眼睛和勤快的双腿。其次，在高校校报深度报道的选题上要从学校党委和行政的重点工作、教学科研的新突破、新进展、老师学生关心的问题出发，坚持贴近实际、贴近校园生活、贴近师生员工的原则。再次，在深度报道的采写上要善于策划、深入采访、写精写活。一篇好的文章，往往离不开富有感染力的文字。提升文字的感染力可以从三个方面努力。一是要选择通俗易懂且生动形象的语言；二是通过真实、感人的情节打动读者或观众，使其产生共鸣和情感认同；三是调动观众或读者关注、思考。
3　高校网络新闻深度报道
随着网络的普及与飞速发展，网络新闻在高校中发挥了越来越重要的作用。作为一个对内、对外宣传平台，网络新闻已发展为高校开展思想政治教育、进行舆论引导、宣传政策法规的重要渠道。相应的，网络新闻也逐渐成为高校师生、学生家长和外界公众了解一所学校的基本情况、发展前景等信息的重要途径。有鉴于此，网络新闻深度报道在高校新闻宣传工作中的作用也日益凸显。
网络新闻宣传的深度报道是在充分发挥网络新闻时效性强、信息量大、读者广泛等优势的基础上，抓住广大师生员工普遍关心的新闻事件，用丰富活泼的文字、图片和动画等作为手段，从空间和时间两个层面出发，对热点事件的产生、发展变化及其影响、意义，进行挖掘报道，进而打动受众。网络新闻深度报道在选题上要注意不用假、不用长、不用虚、不用浅、不用套、不用涩。
网络新闻深度报道主要有三种形式：一是对正在发生和发展着的、学校重大事件和师生员工普遍关注的热点事件，在一段时间内进行连续性的追踪报道；二是针对非事件性新闻，从不同的侧面和角度，针对同一个重大新闻题材或主题，进行连续、深入地报道；三是找出日常发生的重大新闻事件之间的关联，通过组合，提炼主题。做好网络新闻的深度报道，需要在拓宽稿件来源的基础上，严把稿件质量关，同时，还需要有一个使用简单、功能完善且操作灵活的新闻发布平台。在新闻网站的设计中要力求界面简约、主题突出，内容设置要有整体感和层次感，文字写作力求简单、易读，后台程序和数据库设计要满足深度报道需求。
4　高校电视新闻深度报道
在利用好高校校报、网络这两大媒介进行深度报道的同时，电视新闻深度报道在高校新闻宣传工作中的作用也不容忽视。电视新闻深度报道主要通过综合运用电视相对于报纸和网络而言，所特有的声音、画面等元素，在对公众关注的热点事件进行认真、全面调查的前提下，阐述新闻事件或热点问题背后的本质与真相。
在电视新闻节目的制作过程中，高校电视新闻编辑和记者要善于通过电视特有的立体视觉效果，通过对师生关注的热点话题进行宣传报道，达到新闻的舆论导向作用。如为了引导学生养成爱护公物等的好习惯，齐齐哈尔医学院针对校园内的不文明现象，制作了《爱护我们的家园》专题片，通过动之以情、晓之以理的语言，配以优美整洁的校园环境画面，激发了学生爱校护校的责任感和使命感。
做好电视新闻的深度报道，要抓住师生在认识上的疑点、难点，担当舆论领袖，剖析热点事件和现象的前后关联，揭示其内涵和影响，帮助受众理性理解和分析繁多复杂的新闻信息，满足受众对深层次信息的了解需求。同时，要巧妙的利用蒙太奇等剪辑技巧，吸引观众的注意力，使其跟随节目引导者的意图深入新闻主题，并通过对信息的综合把握，进而产生情感认同和升华。同时，还要善于捕捉事件中的精彩瞬间和感人细节，加深观众的印象。
综上所述，深度报道在高校新闻宣传工作中发挥着重要作用。高校新闻宣传工作者要利用好高校校报、网络、电视新闻等媒介，以深刻新颖的主题、精致巧妙的结构、富有文采和感染力的语言，把新闻叙事的广度和深度结合起来，保持深度报道的生命力和发展潜力，使之更好地服务于高校新闻宣传工作。
参考文献
[1] 张林贺.高校校报深度报道的实践与思考.高校报园地，2009（8）.
[2] 王继武，陈宇玺，伍喜媛，等.陕西广播电视大学学报，2004（9）：15.
 

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