以培养岗位胜任力为导向的中职物流专业人才培养路径

摘 要：在经济高速的发展过程中，人们的生活水平有极大的提升，在日常的生活中，许多便民服务也给人们的生活提供了较多的便利。在互联网全面普及下，物流行业的发展速度极速上升，通过四通八达的物流运输，能够满足人们居家购物的需求，所以，在近几年的发展中，物流行业逐渐成熟化、高效化，不少的新型物流公司也开始出现，以此支持着庞大的市场需求。在物流行业的高速发展中，专业人才的需求也成为了行业发展的重点，由于物流是一个新型行业，且市场需求量较大，在专业人才方面，十分的缺乏，导致当下的物流发展受到阻碍，市场口碑也在逐渐下降。面对这样的情况，必须要先重视专业人才的培养，通过专业人才的培训，持续向市场提供人才的支持，进一步保障物流行业的发展，保障物流服务的质量。

关键词：中职物流；岗位胜任力；人才培养；物流管理

引言

物流专业目前是较为热门的一个专业之一，主要是因为当下的物流发展速度较快，市场需求量较大，使得人才需求极速上升。针对于市场发展的需求，不少的高校相继开始设立物流专业，以此来满足市场对于专业物流人才的需求。在中职教育的发展中，以培养人员的岗位胜任力为核心目标，提高人员各方面的专业能力，确保人员能够在进入岗位之后，可以快速地融入到其中。在进行人才教育时，通过理论与实践相融合的方式，能够有效提高物流人才的培养效率，满足当下市场的基本需求，促进物流行业的全面发展。

一、现阶段中职物流专业人才培养所存在的问题研究

（一）专业教育缺乏目标性

中职教育主要是面向学生开展职业技术型的教育，帮助学生提高自身的能力水平，达到快速就业的目的。在中职教育的开展过程当中，物流人才的培养存在有较多的问题，从目前的物流专业教育现状进行分析，发现专业教育缺乏一定的目标性，使得学生在学习的过程当中并未真正了解物流管理的内核，甚至对于物流专业的知识学习，也存在有一定的不理解性，这样导致教育教学的发展受到一定的阻碍，同时，学生也有无法在课堂上学习到更多的新知识，这对于学生个人能力的提升，以及后续社会的实践产生了较大的问题^[1]。例如，在目前的专业教育课堂开展中，教师只是按照教材上的内容进行板书型的教育，导致课堂教学的活跃性不够，知识传达的效率，学生无法在课堂上激发出对于专业本身的兴趣，严重降低了学生在物流专业知识上的学习质量。为此，在当下的发展过程当中，必须要明确专业教育各阶段的目标，加强学生对于专业本身的认识，以及未来社会职业的了解，这样才能更好的开展物流专业教育教学，提高学生在专业方面的能力水平。

（二）实践课程教育的深度不够

物流专业当下是属于一种新型的专业类型，由于市场需求量较大，所以，各大高校也开展了相应的专业教育。在中职教育的开展过程当中，主要是以理论课程教育为主，不断向学生传输物流专业中的相关理论知识，加强学生对于物流专业的了解^[2]。但是，在实际的教育教学开展过程当中，由于缺乏实践课程教育，导致学生在实操方面存在有较大的问题，仅仅只是了解基础的理论知识，这对于后续学生进入社会开展实践性的工作存在有较大的阻碍。目前中职教育，在基础设施建设上，存在有较大的问题，学生没有一个专业的教学空间，开展实践操作，导致学生对于实践方面的操作并未有较大的了解。当下市场对于专业物流人才的需求主要是面向于复合型人才，若中职教育只是重视学生的理论课程教育，那么则无法达到市场对于专业物流人才的基本要求^[3]。所以，在当下的课程优化过程当中，需要均衡实践课程与理论课程的均等性，这样能够使得学生在学校接受教育的过程中，全面发展个人能力，强化自身的能力水平，这对于后续的就业以及个人的提升，产生了非常积极的作用。

（三）师资力量薄弱

物流专业是随着当下互联网的发展而蓬勃发展的专业类型，在整个教育体系当中，物流专业属于新型的专业类型，由于专业发展的历程较短，在师资力量方面，存在有严重不足的情况，这导致学生在接受教育的过程当中，无法体验到良好的教育环境，更是无法在课堂上接受高质量的教育教学。中职院校针对于当下物流专业的师资力量组建并未产生一定的重视，所以导致在教师招聘的过程当中，缺乏严格且完善的教师招聘体系，使得学校内的教师整体水平不高，无法在课堂上为学生提供更加专业的教育教学内容^[4]。在高素质的师资力量引进的过程中，由于整体的资金投入不足，导致外来师资力量的引入并未达到预期的效果。为了能够更好地提高物流专业的教育教学发展，首先需要强化师资力量的组建，构建完善的教师招聘体系，明确专业教师的基本资质，这样能够更好的提高教师的门槛，为学生提供更加专业、高质量的教育教学体验。

（四）人才培养与市场需求不相配

在当下的中职教育发展过程当中，针对于物流专业的人才培养计划制定，并未紧跟当下市场发展的主要趋势，出现了人才培养与市场需求不匹配的情况，严重降低了学生的就业率，更是无法为当下的行业发展，提供高质量的专业性物流人才。通过对目前的物流专业人才培养现状进行分析，发现许多的教材以及课程的设定，都是采用较为传统的模式。在教材以及内容的更新上，并未跟上当下时代发展的潮流，所以，学生在学校所接受的教育与实际的市场发展出现脱轨的情况，这样导致学生无法在课堂上接收到最新型的专业知识。目前的物流管理专业逐渐走向信息化管理，学生的整体信息素养不高，无法快速的融入到当下的行业发展当中，更是无法为当下的物流行业发展，提供较大的推动力。为了能够进一步提高中职教育中物流专业人才培养的质量和效率，首先需要根据市场的实际发展趋势，来制定相应的人才培养计划，明确人才培养具体目标，这样能够使得后续的教育教学开展，能够更加符合实际的需求，全面培养学生各方面的能力，持续为当下的行业发展提供更多专业型的物流管理人才。

二、以培养岗位胜任力为导向的人才培养策略

（一）明确教学目标

在当下的中职教育发展过程当中，物流专业人才的培养，需要明确专业教育过程中的教学目标，使得学生能够更加明确学习的具体目的，这样能够更好地开展教育教学。例如，在日常的课程教育中，教师首先需要进行一堂专业导向课程教学，让学生能够进一步了解什么是物流？物流专业所学的重点知识有哪些？当下的物流行业发展主要趋势是什么样的？通过这些的了解，能够使得学生对于自身专业有了新的认知，激发出学生对于专业学习的兴趣，促使后续的教育教学开展变得更加的顺利。然后，在各阶段的教育教学开展中，需要明确各阶段人才培养的具体目标，针对于理论方面的教学，目标制定应当是掌握基础的物流管理理论，正确认识物理管理的基本流程等，这些知识的掌握能够打好相应的专业基础，使得后续实践课程的开展，能够变得更加的高效化。在实操方面，目标制定应当是熟练掌握基础的物流管理技能，了解物流信息管理界面，能够较好地操作各项工作内容等。通过明确的教学目标，使得各项工作的开展变得十分有序化，学生也能够清楚地了解自己各阶段所需要去学习的具体知识内容。

（二）加强实践课程教育的力度

实践课程教育是提高学生专业能力的关键课程内容，传统单一的理论性教育，仅仅知识让学生了解到书面上的物流专业知识，而实践的经验不足，无法快速融入到社会当中，无法胜任岗位职责。所以，在当下的教育发展中，需要强化实践课程教育的力度，均衡实践教育与理论教育的占比，使得学生在日常的学习中，通过理论知识了解基础的概念，然后经过实践教育，不断验证理论知识的可行性和真实性，这样不仅能够提高学生对于专业知识的了解，更是能够提高专业教学的质量和效率。另外，在当下的物流行业发展中，主要是以信息化管理为主，所以，在实践课程的设计上，需要提高学生信息素养的培育，锻炼学生在信息技术操作方面的能力，进一步保障好学生对于岗位本身的胜任能力。

（三）提高师资力量的组建

在中职教育的发展中，针对于物流专业的教育管理，首先是教师招聘体系建设不够完善，无法保障教师的专业水平。其次是师资力量组建的投资不够，无法开展高质量的师资引进工作。在当下的发展中，完善好教师招聘体系是关键，明确制定专业教师的招聘要求，同时还需要全方位的评估教师的资质水平情况，从学历、经验、能力等多个方面进行评估，确保教师本身能够符合目前物流专业人才培养的需求。然后，在专业师资力量的组建上，学校可以开展“校企合作”的形式，与专业的物流企业进行合作，这样不仅能够直接接触到专业的物流人才，更是能够通过校企合作的方式，解决学生的就业问题。在校企合作中，企业向学校提供资金、教师等，学校向企业提供专业性的物流人才，为企业的发展储备好高质量的人才。在校企合作的过程中，实现了双方共赢的局面，这是目前职业教育发展的一种主流趋势，能够有效提高学生在岗位上的胜任率。

（四）加强人才培养与市场需求的匹配度

在当下的中职教育发展中，人才培养计划的制定脱离了实际的行业发展现状，导致学生在其中无法学习到更多的新知识。所以，在当下的专业教育发展中，需要加强人才培养与市场需求的匹配度，通过对市场发展进行全面、系统的调研，了解实际的市场需求以及行业发展的主流趋势，然后制定完善、高质量的人才培养计划，进一步提高专业人才培养的效率。例如，在目前的物流行业发展中，复合型人才的需求量较大，人员不仅需要掌握全面的物流理论知识，在实操方面，也需要掌握基础的技能操作以及信息技术的应用，这样才能够在高速发展的市场下，稳定行业发展的趋势，为行业未来的发展提供更多的可能性。所以，在人才培养计划的设计上，需要将实际的专业技能操作、信息技术应用、基础理论知识等，全面纳入到人才培养计划当中，全面提升学生的能力水平，为后续进入社会奠定好相应的基础。

三、结束语

物流专业是目前热度较高的专业之一，受到了社会发展的影响，行业发展十分快速，许多中职院校创建物流管理专业，以此来培养更多的专业人才，满足市场发展的需求。在人才培养的过程中，以培养岗位胜任力为导向，全面提升学生各方面的能力水平，促使学生能够在学校学习到更多专业性的知识，为后续进入社会，参加专业工作奠定好相应的基础。

参考文献：

[1]贺卓行.基于1+X证书制度的物流专业人才培养策略研究[J].老字号品牌营销,2021(07):133-134.

[2]朱静.基于产教融合的中职物流专业学徒制实践研究[J].中国物流与采购,2021(09):41.

[3]乔林琼.基于岗位胜任力的中职物流专业人才培养路径探究——以厦门市同安职业技术学校为例[J].中国物流与采购,2021(09):65-66.

[4]谈梦,李洋.中职物流专业人才培养模式的研究[J].就业与保障,2021(05):103-104.