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论文标题怎么写

日期:2023-01-12 阅读量:0 所属栏目:发表指导


  标题是文章的眉目,是对文章最精粹的概括,也是连接文章和读者的桥梁。标题是文章呈现给读者的第一印象,不仅影响编辑用稿取舍、读者阅读选择,而且也提供了编制题录、索引等文献检索的特定信息。因而文章的被接受程度与标题紧密相关,对标题切不可小觑。学术论文的标题同样重要,但有些作者较专注于内文写作,在标题设置上较为随意,或者不清楚一些基本规则,导致标题存在种种问题。加之学术论文专业性较强,有些编辑又觉得难以置喙,结果学术论文标题往往雷同、呆板。笔者在工作中发现,学术论文标题中存在一些较为共性的问题,大有优化的空间。

现代制造技术与装备

  推荐期刊:《现代制造技术与装备》(双月刊)创刊于1965年,由山东省机械设计研究院主办。本刊立足山东区域制造业科技发展和创新体系建设,面向国内外制造业领域;介绍与传播现代国内外制造技术与装备的研究现状、发展水平及其最新产业化应用;为国内外广大制造业科研机构、企业与现代制造技术与设备的各类用户提供广泛的合作与交流服务;综合设计、制造与生产管理等多方面内容,与大家一起探索新的制造技术和新的制造模式,探求现代制造技术与装备的发展与应用。

  标题一般分为主标题、副标题、分标题几种(下文标题如无说明均指主标题)。

  主标题:主标题是文章总体内容的体现。其要求是恰如其分地概括文章内容,精炼、醒目。最常见的方式是展现文章的关键研究点,如主要观点、研究对象、研究内容、研究目的等。

  副标题:副标题用于对主标题进行补充、强调,如研究范围的界定、论文侧重面、研究取径等。特别是一些商榷性的论文,一般都有一个副标题,如在主标题下方加上“与××商榷”之类的副标题。有时候,主标题是虚题,副标题则为实题,比如有些作者以诗词作引,如《我以我血荐轩辕——浅论鲁迅五四前后十年间杂文》《于无声处听惊雷—从〈平凡的世界〉中透析路遥的悲剧意识》等。在这种情况下,副标题形为副、实为主。

  分标题:设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。使文章脉络清晰、便于阅读。分标题的设置必须层级明确,切不可以下犯上,即下级标题与上级标题相似或更大。同时分标题应该是对总标题的一种层层解析,反映出作者的写作思路是否明晰,也使读者阅读时更易抓住纲目,领会主题。

  标题常见的问题及处理:

  1 、标题含混,主题不够鲜明

  好的论文标题都要尽量做到直截了当、一语破的、文约而事丰、言短而旨远,不可冗长或语焉不详。论文的标题过长不仅容易使人产生繁琐和累赘之感,而且难以让读者得到鲜明的印象,从而影响对文章的阅读选择。一般而言,标题以12字以内为佳。为使标题主题清晰,又能信息完备,可加副标题进行补充。

  2 、标题过大或过小,名不副实

  有些论文标题很泛,内文却仅论及某地域、某方面,或者仅以不足万字的篇幅空洞地阐述一个大话题。标题大而无当,足可做一部专著题目。有些标题过小,不能涵盖内容,且内文两部分分别做主、副标题,这种安排是不恰当的,主标题应该统领全文,副标题应该是对主标题的阐释或补充,而不是并列关系。所以标题与内文必须大小合宜,才能相得益彰。

  3 、标题“跨界”,不合规范

  各种文章有相应的约定俗成的规范,或有特定的辨体词,从标题上即可辨别是新闻稿、政论稿,还是学术论文。有些学术论文过于应景或花哨,缺乏学术文章的庄重。论文写作虽然提倡创新,但文章标题却不宜跨界,而应该得“体”。

  4 、标题与内文小标题相重合,不能统领全文

  总标题与分标题应该是一种统属的关系。设计精当的主标题和分标题如树干及其枝丫,脉络分明,最忌主次不分,层级不明。建议将论文标题扩充或内文标题细化,使大标题能统摄全文,并能与各层级标题间产生呼应。

  5 、常见标题用词的不合理使用

  标题中有些常用词语,作为一种辨体词,可以界定文章属性,但应适可而止,宜开门见山、直入主题。建议尽量少用“浅析”“浅论”“试论”等谦辞,以及“关于……的思考”“……之我见”等闲词。

  标题优化技巧:

  在修正标题时,如果标题能恰如其分反映内容、统领分标题且相呼应,应该说就是中规中矩达到要求了。如何在紧扣文章内容基础上,进一步优化标题呢?笔者强调的是标题应突出内文创新点,有个性且具有形式美感。笔者总结的优化技巧有以下几点。

  1、关键内容置顶,先声夺人

  论文的创新也体现为标题的创新,如果内文有创新之处,标题却平庸乏味,则很容易导致文章明珠暗投。如果将文章的创新点或者研究的关键问题置顶,后面以冒号或破折号加以说明,则会更有吸引力。

  2、形成内在张力

  “张力”这一概念在1937年由美国新批评理论家艾伦?退特从物理学领域借用到文学理论研究领域,本文用此概念来表达标题中所营造的一种对立、矛盾而又相互转化和平衡的动态关系。比如相反的概念,或者相距较远的两个概念间,容易产生探究空间,激发阅读兴趣。

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