高校旅游管理院系校园文化活动创新研究

　　1高校旅游管理院系校园文化活动的特点

　　高校旅游管理院系要以地域文化为基础，创建多元文化氛围。旅游文化的民族性和地域性要求旅游管理院系在校园文化建设中，要不断地融入当地文化因素，体现当地文化特色，培养符合当地旅游行业需求的人才。同时旅游管理院系还要注意吸收外来文化的长处，以国际性标准来培养学生，创建一个多种文化和谐并存的校园文化氛围，让学生能够自由选择和多元发展。

　　高校旅游管理院系要突出服务文化建设。许多院校开设了礼节、礼仪课等，突出对服务文化的重视，希望通过训练使学生在校园里和走上工作岗位后，能够用优美的姿式、得体的仪态举止，融入为宾客的日常服务中。

　　2旅游管理院系校园文化活动存在的问题

　　高校旅游管理院系的校园文化活动通过多年探索和实践，涌现出一大批深受大学生欢迎的品牌活动，但在实际中，主要还存在以下问题：

　　2.1缺乏国际化视野，校园文化活动的多元化不够

　　在旅游管理院系校园文化活动策划与实施中，地域性和民族性相对受教育者重视，而国际化方面做得相对差一些，同时，多元化活动开展和学生自由选择与多元发展方面需要进一步加强。有些旅游管理院系缺乏“对外开放”的态度，不去主动跟当地社会主流文化接触，使得校园文化活动在某些方面脱离了社会主流文化发展轨迹。

　　2.2缺乏校企合作，学生服务意识培养有待提高

　　有些旅游管理院系学院派思想严重，使得校园文化联系企业不够紧密。校园文化由于与旅游企业缺乏有效地交流和对接，使得学生进入企业工作所需要的职业素养的熏陶培养比较弱。毕业生在走出校门后，无法适应企业的管理方式与方法，导致就业磨合期延长，或出现专业就业率、专业就业稳定率和业内发展率急剧下降的现象。

　　2.3缺乏行业认知，活动的思想引领作用需要加强

　　旅游管理院系办学目标应该是为旅游行业培养和输送深受企业欢迎的人才，建立优势专业群，以铸造行业化、专业化的教育品牌。但目前我国部分旅游管理院系在策划实施校园文化活动时，缺乏行业认知，忽视了活动的思想性、教育性、文化性，导致校园文化活动出现低端重复现象。

　　3多途径创新旅游管理院系校园文化活动

　　近年来，辽东学院旅游管理学院在工作中能根据大学生特点和成长规律进行思想教育，积极去引导学生、影响学生和感染学生，以学生为中心，突出学生发展，注意培养学生服务意识，为学生获得优质教育积极努力，较好地克服了旅游管理院系校园文化活动开展中存在的问题。

　　3.1战略方向明确，即把握好活动的思想性，不能偏离社会主义核心价值观

　　黑龙江中医药大学迟淑清教授认为，“校园文化活动是一个复杂的系统工程，在开展校园文化活动时，不能仅仅停留在娱乐性、消遣性和商业性方面，而应主动把马克思主义意识形态通过教育者来有计划、有目的地贯穿于精心设计的各项活动中，使学生在无意识的心理状态下自我接受并自我内化，形成正确的世界观、人生观和价值观”

　　辽东学院旅游管理学院一直秉承这种理念，创建了多个大学生喜爱的社团。其中，太极协会和国学社是两个比较有代表性的社团，这两个社团从强健学生体魄和提升内在修养入手，将中国的传统文化与新时期学生的思想观念进行相互碰撞和融合，从而达到内外兼修的目的。

　　3.2做好校企战略合作，即利用校企互补作用，实现学生在就业过程中与企业无缝对接

　　多年来，辽东学院旅游管理学院一直十分注重校企合作。酒店管理专业与北京昆仑饭店、凯宾斯基饭店等十多家五星级酒店建立了固定的，长期的合作关系，导游专业与丹东中青国际旅行社等十多家企业建立了固定的长期合作的关系。2005年至今，学院的“导游大赛”由丹东中青国际旅行社独家冠名承办，每年数十名学生在活动中脱颖而出，获得前三名的学生还有机会到新马泰、韩国、朝鲜等国家体验旅游带来的快乐。在现场，企业老总还会与表现优秀的学生签订实习或就业协议，活动达到了预期的效果。

　　3.3做好活动的协调统筹，即充分调动师生参与积极性，打造国际化、多元化的校园文化活动

　　辽东学院旅游管理学院的校园文化活动一直在“五大育人工程”的框架下积极开展，即博览群书工程、百家讲堂工程、英语强化工程、读专业书刊工程、精品活动工程。五大精品活动包括：导游大赛、辩论赛、英语话剧节、学生专业技能大比武和快乐清晨文化广场活动。导游大赛是为了丰富学生的导游知识和提高导游能力所设计的；英语话剧节是为了提高学生的英语口语水平所设计的，突出了专业的国际化；专业技能大比武是为了提高学生的服务技能所设计的；大专辩论赛是为了提高学生的语言表达能力和思辨能力所设计的。

　　这些活动的设计保证了主题鲜明，内容独立，同时吸引了更多的学生参与其中，锻炼自身的能力，增强文化育人的功效，保持了活动的长期性，连续性和稳定性。

　　参考文献

　　[1]迟淑清.论蕴含于高校校园文化活动中的隐性思想政治教育[J].黑龙江高教研究，2014（2）：109-110.

　　来源：科教导刊·电子版 2016年32期

　　作者：王贵竹

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