激励机制与高校教务管理的有机结合

　　高校的教务管理主要是高校中的管理人员依据特定的管理程序、原则和方法，进一步优化教学过程中的物力、人力、信息和时间等多种资源，以确保稳定、持续的教学秩序，让高校教务教学过程得以通畅及协调性。高校教务管理工作的有效保障是和谐有序的教务管理系统，也是适应现代化素质教育的需要。近几年以来，随着我国高等教育的迅速发展，高校规模也逐渐扩大，在社会发展的需求下，多所高校教学也逐渐多元化，教授手段和教学内容也相应的更新，不断发展。然而多所高校受政府管理幅度比较大，行政化倾向十分显著，在教学过程中许多方面依然受到政府的支配，因此，高校应该大幅度增强教务管理队伍的建设，使其实现现代化和科学化，满足与日俱增的教务管理需求。

　　一、高校教务管理机制中的基本问题

　　（一）高校教务管理中重视育人工作的程度偏低

　　教育人才工程是高校教务教学管理的主要部分，是正常进行相关教育活动工作及保障教学成果的主要前提。其所包含的内容不仅是日常的行政管理，同时，教育人才工程也分为研究教学，并还有两个重要的方面，分别为提高教学的质量及维系管理体系。但也存在一定的局限性，其育人管理工作不健全，需要进一步深化教育管理改革，配合师生相关工作，加强学生学习的主动性。现阶段，许多的高校教务管理领导人员对教务实施管理的时候，往往难以意识到教务管理的重要性，缺乏对教务管理的正确理解，从而导致教务管理很难符合高校教务改革体系的相关要求以及工作中出现各种错误。

　　（二）高校教务管理中缺乏评价和激励机制

　　在目前高校教务管理体系中，各个高校对教务教学管理员的管理培养计划基本一致，并且高校职位的分配一般由教务处管理人员统一决定，所以，现阶段的教务管理体系中缺乏相应的评价及奖励机制，针对员工的福利、工资及待遇，其一般是由于员工职位的高低而给予相应的报酬，而忽视了员工的业绩。继而使员工在工作当中安于现状，养成了懒散的习惯，要求自己的标准很低，只要求完成相应的工作，导致其工作效率低下而且创新程度偏低，难以提高。

　　二、激励机制与高校教务管理有机结合的基本建议

　　（一）激励员工达标，设立教学目标

　　在如今高校教务管理中，存在相同的盲区，许多的高校教务教学管理工作没有明确目标，间接导致高校教务管理工作人员都盲目的依据上级领导的指派进行相关工作，因此许多管理人员由于没有确立目标，渐渐对工作的兴趣大幅度降低，所以管理人员应该让教务教学管理者为自身制定工作目标，且规定一定的时间将其完成，既能有效帮助工作人员从容的应对工作。

　　（二）建立健全的激励和考核制度，创新高校管理机制

　　随着国内各个高校的招生人数的持续扩大，其教务教学管理工作也相应发生变化，其繁琐的工作量，巨大的难度，所需要教务管理也相应发生改变。因此，对教务教学管理员工实行激励机制，建立完善的评价考核制度和监督制度，通过对教务管理员的日常工作进行业绩的考核和监督。监督员工的日常工作表现的，可有效防止员工的懒惰和懈怠。并对员工业绩实施考核制度能一定程度衡量员工贡献的大小，继而提高教务教学管理的质量，同时，对目前的教务教学管理现状应该进行创新，以便更好的适应复杂的教务教学管理，将多种有效管理机制结合起来的，共同发挥作用，体现现代化教务管理机制。

　　（三）构建多样化的激励机制

　　建立激励机制需要增强师生积极参与教学活动中的动机，其动机一般和人的心理联系密切。同时国内高校的学生和教师心理不仅有共性而且存有一定个性差异，所以，在进行相关高校的管理激励机制时，应构建多样化的激励措施。总而言之，高校教务管理和激励机制的有机结合，需要对学生和教师实施人文关怀理念，切实的对他们的个人的前途、生活状况及其自身的需要给予足够的支持与理解，如此，有利于实现并创造其自身的价值，给予教师们实施更好的人文关怀，从而激发广大教师工作的责任感和积极性。

　　（四）了解高校教师的心理需求

　　高校教师的心理需要和人所表现出来的行为，这两者之间的关系是十分紧密的，管理者只有不断地加强研究人的不同心理需求，切实掌握人的各种动机的有关规律，才能正确引导人，把人的积极性充分调动起来。教师与学生都是高校的主体，他们都有着相似的心理需求，都希望自身能够被尊重，以便更好地体现自我价值。他们渴望能够充分发挥自我才能，在事业上能取得成功，从而获得别人的尊重和认可。当然，他们的心理除了一定的共性之外也存在着某些差异，不同的学生有着不同的心理需求，有的学生希望毕业以后可以继续深造，而有的学生则希望毕业以后马上就能够工作。所以，只有全面了解学生的内心想法，在进行激励的具体过程中将他们的共性与个性有机结合，通过激励机制帮助高校的师生能够自觉遵守学校的各种规章制度。

　　三、结语

　　随着我国人才培养与高校发展不断的变化，教务教学管理也随之不断进步与改革。高校教务管理主要是直接服务于人才培养的管理工作，同时，实施有效的教务管理更是可持续发展的主要部分，应该对高校教务管理工作不断的改造、调试进而逐步创新制度，增强教务管理工作人员的综合能力及素质，发展高校建设，实现可持续发展。

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