浅析儿童文学与语文教育

　　一、正确认识儿童文学

　　儿童文学与我们今天所倡导的素质教育有着很强的联系。儿童文学的主要教育功能就在于能够熏陶学生的人性之美，能够对学生进行美德教育和情感教育。这也就是说，儿童文学对于小学生的教育意义，不在于识文断字，而在与能让学生通过阅读这些内容，形成良好的人格，完善自己的三观。今天我们的教师想要真正实现儿童文学的这些教育功能，就必须要先正确地认识儿童文学。

　　（一）情节浅显生动

　　儿童文学一般是叙事性的小故事，这种故事虽不要求有广阔的背景做支撑，可是对于故事本身的完整性有着严格的要求。儿童文学中的故事一般要满足儿童认知特征的口头性、生动性和完整性。学生处于小?W阶段，学习儿童文学也有着很强的实用意义。通过了解一个简单生动的小故事，学生要学会分析、表达和构架等能力。因此，儿童文学的故事一般会以跌宕起伏的情节吸引儿童去关注这个故事的发展脉络，然后以几个鲜明的转折点让儿童对故事的情节有鲜明的记忆，再由其趣味性让儿童乐于去与其他人进行分享，这就最终达到了让儿童练习表达能力的目的。在情节上，儿童文学以其浅显生动的特征来吸引儿童乐于阅读和学习，让儿童在学习中锻炼了阅读、分析、表达和构架等多种能力。

　　（二）思想轻松自由

　　儿童文学的故事内容一般是十分简单的，都十分符合儿童对于一个故事的发展期待。可是同时，儿童文学也是一种关照儿童内心、抒发内心情感的文本形式。在一个儿童文学的小故事中，总会夹杂着叙事、抒情和议论等多种写作手法。让儿童在阅读的同时，可以通过一则小故事来理解一种情感，再由一种情感带动，来领会一个小道理。因此，也正如我们上面所说，儿童文学最终所指向的是对于儿童内心的塑造，让儿童通过阅读和学习可以得到美的熏陶和感情的生化，使儿童可以从小树立健全的三观。

　　二、教师在儿童文学教学中进行教育的方法

　　儿童文学不同于成人常常阅读的文章，教师作为成年人，想要通过讲解儿童文学对学生进行教育，就必须要注意一些方法。

　　（一）明确儿童文学的基本情感和态度

　　想要以儿童文学对学生进行教育，就要了解儿童文学，了解每篇儿童文学文章的基本情感与态度。如此，教师才能更好的像学生表达文章所传述的感情与道理，才能达到育人的效果。以小学五年级课本中《精彩极了和糟糕透了》一文为例。这篇文章可以看作是美国作家巴德?舒尔伯格的回忆性文章，可是，由于作者所回忆的是儿童时期的事情，所以视角也就随之变化，变为了儿童视角。这其中，作者很成功地写出了一个儿童在等待别人评价自己的作品时的表现。

　　（二）全面认识儿童文学的体裁

　　教师要能够从一个儿童的视角去看待这样的事情，感受其中人物的感情，然后再把这种感受传达给学生，在教学中为学生塑造一个感受文章中人物感情的环境。这样的教学效果会更好，更容易唤醒学生的感情领悟能力。

　　儿童文学是一种独立的文学门类，在理论基础上，有其独立的文学理论和审美标准。因此，教师凭借对于严肃文学的文学批评知识来关照儿童文学，很多时候会适得其反。教师想要将儿童文学讲解好，就需要补充自己对于儿童文学的认识，系统地去理解儿童文学，了解儿童文学的不同体裁，并且能够针对儿童文学的不同体裁进行不同种类的有针对性的讲解，让学生也得到更好的教育。由于儿童文学自身的特点，一般来说，儿童文学体裁的分类要比严肃文学划分得更为细致，包括：儿歌、儿童诗、童话、寓言、故事、儿童小说、儿童散文、儿童戏剧和科学文艺等文体。

　　三、结语

　　综上，儿童文学在小学语文教育中有着至关重要的作用，一个好的小学语文教师需要拥有针对儿童文学的专业的批评知识和理解能力，要能够通过解读课本中的儿童文学，为学生传达美好的情感让学生养成良好的情感感知力。从而帮助学生树立良好的三观。

　　所以我们要注重小学教育，更要注重儿童文学教育，要积极去了解、认识儿童文学的内涵，这不但关系到儿童内心世界的发展，还关系到儿童一生的幸福。我们要积极以儿童文学引导儿童建立正确的人生观、道德观、思想观、价值观，让儿童快乐幸福的成长。

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