浅谈大学生创业教育

　　党的十八大报告提出要“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业”和“加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力”。在目前大学生就业压力日益增大的情形下，加强大学生创业教育，鼓励和引导大学生自主创业，即可帮助大学生顺利就业，也是适应时代发展、响应国家号召的重要举措。

　　一、创业教育的由来和概念

　　创业教育起源于20世纪80年代后期，最早是西方国家提出的一种新的教育理念。联合国教科文组织在1989年召开的教育研讨会上提出创业能力是学生的第三本护照，要求把事业心和开拓技能教育提高到与目前学术性和职业教育同等的地位，这是创业教育最初的思想。1995年，联合国教科文组织发表“关于高等教育的改革与发展的政策性文件”全面阐述了求职和创造新的就业岗位。1998年在联合国教科文总部世界高等教育会议上，指出：为了方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神，毕业生不再仅仅是求职者，首先将成为工作岗位的创造者。至此创业教育思想趋向成熟，并逐渐受到国际社会的广泛重视。

　　创业教育是指以提高受教育者创业素质为基本价值取向的一种教育理念和教育实践，大学生创业教育，称为创业素质教育，是当代高等教育与时俱进的选择。其基本内涵是开发和提高学生的创业素质，即培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神，以及进行从事某项事业、企业、商业规划活动的能力。

　　二、开展大学生创业教育的意义

　　（一）创业教育可以有效缓解大学生就业压力。开展大学生创业教育，通过培养大学生的创业意识和创业能力，使他们通过自主创业成功就业，对缓解大学生就业压力意义重大。

　　（二）创业教育顺应时代发展的需要。创业教育可以有效培养大学生的创新精神和创造能力，而这种能力正是21世纪高新技术产业所必须的能力。在高校内开展创业教育，可以使大学生顺应时代的发展需要，尽快成长为技术创新的主力军。

　　（三）创业教育满足了国家对于培养创新性、创业型人才的需要。我国的国家发展战略的核心是：提高自主创新能力，建设创新型国家。创新性人才培养是建设创新型国家的关键。在高校内开展创业教育，将创新教育和创业教育有机结合，创新思维，通过创业教育培养学生的创新意识、创业精神、创业品质和创业能力，通过学生的创业过程推动经济的发展，从而促进建设创新型国家 。

　　（四）创业教育可以作为转变传统人才培养观念的先导。创业教育对传统教育观念提出挑战，传统教育在学生创新方面存在先天不足，重视理论教育，忽视实际应用，这与新时期对人才的要求相距甚远，这就要求教育要顺应时代要求，转变人才观念，大力开展以创新为重点的教育理念，注重学生创新能力和实践能力的培养，而创业教育恰恰可以满足这一要求。

　　三、国内大学生创业教育的现状及问题

　　经过几年的发展，我国大学生创业教育取得了一定成效，创业竞赛成为许多高校的常规活动，有条件的高校还规划组建了毕业生创业孵化园，大学毕业生中选择自主创业的人数逐年上升。

　　（一）对创业教育的认识不统一。目前国内教育工作者和学生、家长等对创业教育的认识不统一，一部分人对创业和创业教育认识有偏差。少数高校的教育工作者认为创业只是极少数有创业能力的学生的事情，与大部分学生无关，完全忽视了创业教育的初衷和功能；大部分大学生的创业意识淡薄，有调查显示，绝大多数的大学生对于“创业”的理解以及思想意识还比较薄弱，缺乏更深入的了解。

　　（二）课程体系不完整。国外成功的经验告诉我们，系统的课程体系是实行大学生创业教育最主要也是最有效的形式。目前，国内仅有少数高校开设了零星的创业教育课程，完全没有形成课程体系。大部分高校开展的创业教育仅仅是创业竞赛、创业讲座等完全没有融入学校的课程体系中。

　　（三）大学生创业相关的政策法规欠缺。高校创业教育的直接目标是指导大学生自主创业，同时，大学生创业成功与否对创业教育的开展也有反馈作用。为了应对大学生的就业难题，鼓励大学生自主创业，政府对于大学生自主创业给与了一定的政策优惠，但是却有缺少具体的实施方案，缺少系统性的政策支持，导致很多优惠难以落到实处。

　　四、对我国大学生创业教育发展的几点建议

　　借鉴国外创业教育先进的成功经验，结合发展过程中所暴露出的一些问题，我国的大学生创业教育在今后的发展中应从以下几方面着手：

　　第一，转变思想观念，促进创业教育价值认同。国内要广泛宣传大学生创业教育，让教育工作者、学生、家长、社会对大学生创业形成新的积极的认识，使大学生创业成为大家更愿意接受的、并且乐于去追求的就业方式。

　　第二，政府和社会应为大学生创业建立良好的体制和政策环境。政府应加强对高校创业教育的重视，鼓励大学生自主创业，进一步完善也已有的优惠政策，尽早的形成一套完善的大学生创业的支持政策和法规体系。

　　第三，建立健全大学生创新、创业的评价机制，避免高校因盲目攀比就业率而减少对创业教育的支持。教育管理部门应该改变以往对高校毕业生就业考核的方式方法，力争建立一套旨在鼓励大学生创新和创业的考核评价体系，为创业教育开展好，毕业生创业好的高校提供支持，避免高校为了应对教育管理部门的就业考核，而盲目追求高就业率的行为。

　　总之，政府和高校应充分认识到大学生创业教育的重要性，不断探索创业教育的实效性，提高大学生的综合素质和能力，培养大学生的创新精神、创业意识，提升大学生的创新能力、实践能力、创业能力，使所有新时代的高校大学生成为全面发展的高素质创新型人才。

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