职业院校关于创新民族团结进步教育实践活动载体和途径问题的研究与探索

　　1.职业院校关于民族团结进步教育实践活动载体和途径问题

　　职业院校中关于民族团结进步教育实践活动的载体和途径过于单一，内容也不丰富，不能有效激发学生参与的热情，无法调动学生的积极性。首先活动的载体和途径单一。目前，职业院校开展民族团结进步教育实践活动主要以座谈会为载体进行教育，导致载体过分单一，学生对教育方式缺乏兴趣。其次在内容方面，主要由教师在上面讲一些有关民族团结的教育内容，以及一些影响民族团结的因素和案例，再让学生进行交流，最后让学生谈谈自己的感想，进而完成民族团结进步教育，这样的教育，内容不够丰富，教育效果较差。

　　2.职业院校关于创新民族团结进步教育实践活动的挑战

　　2.1学生的民族意识在逐步增强。

　　学生大多来自少数民族地区。各民族学生在共同的学习生活过程中，互相学习吸纳对方优秀文化。在当前社会转型期，由于社会发展差距逐步拉大及全球化背景下民族文化边缘化趋势等因素的影响，学生的民族意识在逐步增强，主要表现为更加关注民族间经济发展的差距，更加关心本民族文化和风俗习惯的保护，以及其他各项合法权益的保障等[1]。这就给创新民族团结进步教育实践活动带来了更大的挑战。开展实践活动，需要全面照顾少数民族学生的民族情感，以及生活习惯和饮食习惯，并且需要做到具体和全面，如果出现一点误差，容易影响到民族团结，不利于职业院校的和谐稳定发展。

　　2.2学生获取信息的渠道更加多元化。

　　伴随着我国社会经济的发展和科学技术的不断进步，尤其是互联网的普及，学生获取信息的渠道更加的多元化，很多学生从互联网上与其他的学生和教师进行亲密的交流，进而增加学生与教师之间的感情，有利于职业院校学生的民族团结[2]。但是互联网的发达也有其弊端，很多散布影响民族团结的言论在网上传播得非常快，影响到职业院校少数民族学生的思想，这也给创新民族团结进步教育实践活动带来困难，影响到职业院校的安定和团结。

　　2.3影响民族团结进步教育的因素趋于复杂化。

　　在创新民族团结进步教育实践活动中，影响民族团结进步教育的因素愈来愈复杂，影响到民族团结教育实践活动的有效开展，不利于职业院校的良好发展。一些少数民族学生受到利益等方面的影响，价值观念趋向多元化，主要表现在以下几个方面。第一，我国少数民族虽然在政治权利及社会经济的发展中已经得到了很大的改善，但是由于一些历史因素，部分少数民族地区的经济仍然相对滞后，导致一些少数民族学生存在一些看法，影响到教育活动的顺利开展。第二，少数民族的学生来自于不同的民族，他们的生活习惯及文化传统、价值观等都存在着一定差异，如果教育活动做得不完美，也容易影响到活动开展的效果。

　　3.对策分析

　　3.1民族团结进步教育实践活动需要形式多样且内容丰富。

　　在创新民族团结进步教育实践活动的载体和途径上，活动的形式应该多样，内容需要丰富。首先，在活动的形式上，可以采用文艺晚会的方式，通过少数民族学生表演具有本民族特色的节目，起到民族团结教育的目的。另外，可以组织少数民族学生参加志愿者活动，开展一些工益项目，帮助老人，扶持弱小，达到一定的教育目的。教师还可以组织学生参加一些比赛，如拔河比赛，篮球比赛，足球比赛，等等。学生在比赛的过程中，彼此增进了解，增强民族团结。在内容方面，教师必须改变以往照本宣科的教育方式和教育内容，教师可以与学生一起学习唱少数民族的歌曲，与学生交流少数民族的传说、生活习惯、文化风俗，等等，与学生进行深入的交流，能够更好地调动学生参与的积极性，有助于强化民族团结进步教育实践活动的效果，促进职业院校发展。

　　3.2发挥校园媒体宣传作用，拓宽民族团结进步教育实践活动的渠道。

　　校园媒体是各个职业院校的宣传中心，能让职业院校的学生了解当前社会发展、国家政策，以及学校活动等信息。随着社会发展的速度在加快，职业院校发展，尤其是硬件设备的更新，更显现出职业院校的进步。职业院校应有效地利用校园网络、橱窗、广播、报刊等宣传媒体，充分开展民族团结的教育工作，深入到每个学生的学习、生活中。例如，可以通过校园网络，传达民族团结教育的信息，宣传民族统一共同发展。以提建议的形式在校园网络搭建互动平台，鼓励学生参与校园网络，提出民族团结共同发展的建议和策略；通过校园橱窗宣传有关民族团结教育的活动，定期举行征文比赛，以民族团结为核心，对征文进行评比，将优秀的征文展示到校园橱窗，为其他同学拓展更多的民族团结教育工作；要有效利用学校的广播，让学生无时无刻不在接受听觉上的民族团结教育，可以在校园播放一些有关民族团结的音乐，如《爱我中华》、《七子之歌》、《团结就是力量》等，还可以通过校园广播朗读民族团结教育的文章，如《民族团结教育通俗读本》、《民族团结》等，从听觉上给学生灌输民族团结的思想。另外，组建一些校园文艺活动对开展民族团结教育也有较好的效果，如组织学生联欢表演、举行大型音乐舞蹈会（其中要有多数少数民族的舞蹈）等，多多体现民族团结的活动理念。通过大型专题讲座宣传我国56个民族之间的团结、众多民族的形成、民族的发展史等，广泛宣传为我国伟作出贡献的一些少数民族人物的事迹，彰显典范的感染力。校园媒体的宣传方式可以多种多种，但是在宣传中要以“民族团结”为核心，才能显示出民族团结的教育工作。校园网络、橱窗、广播、报刊等是校园媒体主要的宣传渠道，实践证明，通过多种宣传方式，有效地提高了学生的民族团结精神，以及爱国主义的情感，凸显出了我国是一个多民族统一、多民族团结、多民族共同发展的国家。

　　3.3民族团结进步教育与社会实践活动相结合。

　　各民族的文化都具有独特的文化特色，将各民族的多元文化荟萃到职业院校中，也是职业院校一道亮丽的风景线。让各民族的多元文化荟萃到一起，发挥各自己特色的教育作用，开展民族团结的社会实践活动，有效体现各民族的特色。如开展民族团结教育，在学生中评选民族团结先进个人和先进集体，院系共同搭建活动平台；组织民族知识文化竞赛，组织以民族团结作为主体的讲座，民族知识辩论赛等多姿多彩的文化活动，促进各民族学生之间彼此交流、彼此了解。另外，开展学生校外社会实践活动，定期组织学生参观民族文物古迹、民族先进人物事迹展示会、民族博物馆。在社会实践活动中体现民族团结教育，加深学生对各民族的了解，促进学生养成民族之间团结的思想。

　　4.结语

　　本文针对职业院校关于创新民族团结进步教育实践活动的载体和途径问题进行了具体的分析与研究。在实际的实践活动的开展中，需要结合职业院校的实际情况，结合职业院校学生的民族特点，采取有针对性的措施，进一步做好职业院校的民族团结工作，进一步促进职业院校教育工作的良好发展。

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