摘 要：来到二十一世纪，随着大学扩招，越来越多的初中生进入到高中就读，并且由于大环境的影响，最后到职业学校就读的学生素质日趋下降，这就给
职业技术学校的教学造成不少困难。现代
职业教育出现了更多的变革，这就给班主任的工作带来了更多的要求，作为与学生联系最密切的班主任，有必要改革班主任工作方式。
关键词：
现代教育观念 科学精神 师生关系 信用
我已经担任班主任工作十五个年头了，根据我多年的班主任工作经验，我觉得根据目前的形势，作为担任班主任工作的老师，不能再沿习老一套的管理方法，这会给班主任工作带来更多的麻烦。所以我对自己的班主任工作方法做了探索思考，并把自己的新思路付诸于实践，收到了一定的效果。总结我的班主任工作的一些体会，我觉得作为
现代职业教育的班主任，应该从以下几点措施出发，进一步作好班主任工作。
一、班主任老师首先应该树立现代教育观念，这是教师的立教之本
以往的教育存在如下弊端：重知识轻育人；重书本轻实际；重精英轻大众；重模仿轻创新。教育要革除这些弊端，获得自身的发展，以适应社会的需要，必须进行改革，而教育改革最首要的是教育观念的转变。
班主任首先是一名任课老师，必须树立现代教育观念，钻研所学专业知识，从更新观念入手，努力提高自身的综合素质，以适应教育改革与发展的需要。只有努力优质完成专业教学任务，再以此作为理论基础指导班主任工作，班主任工作才能做到尽善尽美。
二、班级管理中需要科学精神，班主任工作要做到敢想、敢做、敢问、敢说
首先要打破陈规、发散求异。在班级管理上已经有了许多老经验、老方法，而且这些都是很好的实践成果。学生在进行自我管理时，使用这些方法是难免的。但是，学生个体性的差异必然导致一些新问题的出现，这时候就该寻找一个新方法来解决。
其次要重视学生个体思维的发展。要让每一个同学都投入到班集体的建设中来，只有这样，才能培养出一个平等、民主、宽松、和谐的班级，才能让学生真正实现自我管理、自我教育。
第三，在班级管理中，也要求学生要有敢于提问的精神，大胆地提出自己的怀疑。我觉得作为一个班主任，应当鼓励学生多问，多提出不同的意见，不盲从于权威。只有在怀疑精神的驱使下，才能带给学生更多的创新精神和创造力，才能营造出一个活跃、严谨、民主的班集体。
三、要建立良好的师生关系
师生关系是指在教育过程中形成的人际关系，教育过程中的以师为本，必然会形成师生关系的以师为本，从根本上抹杀了师生关系的平等原则，导致师生关系失调。
我觉得，作为一名班主任，首先要转变观念。传统观念中的以师为本思想是造成师生关系失调的最主要原因，建立良好的师生关系，首先要树立正确的教育观，并以正确的教育观指导教育工作。正确的教育观是以贯彻党的教育方针、全面提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育观。教师要树立正确的学生观、人才观。学生是学习的主体，学生是发展的主体，天生其人必有才，天生其才必有用，人人有才，人无全才，扬长避短，人皆成才。正确的教育观、学生观、人才观是建立良好师生关系的基础。
其次要加强个人修养。教师要具有爱的情感、爱的行为、爱的艺术。教师的个性对学生吸引力最大，只有通过教师不断地提高自己的个人修养，才能赢得学生对你真正的信任与尊重。这里所说的个人修养，除了业务水平外，还包括师德修养、知识能力、教育态度等。不仅如此，现代化的教育更要求教师能跟上时代的步伐，有敏锐的感触，有较好的自我控制能力，这样才能使自己的言行符合学生对教师的期望值。
还要交流沟通。交流是形成良好师生关系的重要途径。师生关系是一种人际关系，维系人际关系最有效的途径是交流。教师要善于交流，善于走进学生的情感世界，聆听学生的真情实感；教师更要善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。只有坦诚相待、平等交流，才能相互了解、相互理解、达成共识，形成良好的师生关系。
四、要做好学生的思想政治工作，严守信用重管理
作为班主任要时刻关注学生的言行举止，要有高度的警惕性，好的要加以肯定与表扬，发现有问题立即解决，及时帮助学生纠正自己错误的思想认识，从而纠正其行为的错误。要多与学生接触交流，要对班上所有学生的住宿、就餐、学习情况了然于心；要多与学生交谈，了解其各方面的困难，从小事做起，用一份热心、一份诚心去影响学生的思想；要多考虑组织一些能影响学生思想的有意义的活动。
严守信用也具有两重性：一是学生对班主任的信用；二是班主任对学生的信用。这是管理好班集体的前提条件。作为班主任要严守学生手册及班级管理制度，对于学生有求必应，取信于学生，一定要为人师表、言行一致，做到一视同仁，要求学生做到的事情自己必须做到，班团干部也要严格执行，这样才能在班级管理中令行禁止。
总之，班主任老师要提高自身的素质，言传身教，运用科学的理念，从理想思想教育入手，通过加深与学生的感情，以提高学习能力为核心，以纪律管理为手段，全方位调动积极性才能事半功倍。以上是我从事班主任工作的一些经验，与各位班主任老师共勉。
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