经典教育在农村寄宿制小学教育中的渗透

　　中华民族的传统文化源远流长，时至今日仍然是做人做事的道德准绳。我校地处西北偏远的农村地区，是一所寄宿制小学，信息闭塞，学生的知识面匮乏，再加现今农村留守儿童增多的现状，各种问题都在干扰着教育教学的正常开展，为此我们在寄宿制小学教育开展了经典诵读活动，通过这几年的实施，发现对学生的成长有着积极的作用，它可以潜移默化地改变学生的内心世界，净化学生的心里，为学生未来的发展奠定深厚的文化底蕴。

 

　　中华民族传统文化源远流长，经过上下五千年的洗礼，时至今日经典教育仍然在现代教育中起着不可估量的作用。许多学者、教授和一线的教育工作者运用经典渗透到教育教学和各种研究中，经过现实教育中的不断实践和探索，形成了一套自己的独特方法和见解，并对当前学生的品德教育起着积极的影响和作用，值得推广。我校在建校之初就开展了一系列的经典诵读活动，经过这几年的不断坚持，对学生的成长起着积极的教育作用。这种无形的文化经过有形的传播，影响着学生的思想道德品质，潜移默化地改变着学生的世界观和人生观，对学生的身心健康发展起着积极的作用。

 

　　一、在学校的日常管理工作中渗透经典教育

 

　　学校的管理是多方面的，也是可以利用多种方法进行管理的。如果在管理中渗透经典文化的传承魅力，就能收到事半功倍的效果。如：在我县的一些寄宿制学校的管理中，校领导就认识到国学经典的育人力量，所以在学校的楼道内突出经典内容;在宣传走廊上张贴《三字经》《弟子规》等内容;在食堂内张贴节约粮食的相关诗句;就连操场文化墙上也挂有相应的经典内容。其目的只有一个——让我们的师生在现今物欲横流的社会，保持一种师者应有的风范和学习者应该恪守的规矩与情操，让师生时时处处感悟经典，感悟人生，从国学经典中吸取养分，丰富自己的知识，不断提升自我修为。

 

　　学校充分利用一切机会进行经典教育。如：在每次吃饭前都要吟诵饭前感恩词：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过吟诵让他们体会到粮食的来之不易。“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”让他们体会到今天的幸福生活来之不易，以此来感恩父母的养育之恩，感恩教师的谆谆教导之恩，感恩所有为此付出的人。这种感恩就是要让学生时刻体会到在自己的成长过程中离不开父母、教师的关心和教育。让他们知恩图报，为了父母的关心，教师的教导而更加努力学习。

 

　　二、在平时的课堂教学中渗透国学经典教育

 

　　语文教学本身具备自身的因素，教师除了完成课本教学内容以外，还可以在课外引导学生进行经典阅读。在平时的教育教学中，尤其是在语文课堂教学中应更加注重经典教育。这里的经典教育不仅仅是指《三字经》、《弟子规》或《道德经》，而是广义的经典，是名言佳句和广为流传的朗朗上口的词或诗句。我校就利用早晨的时间诵读经典的好词好句;利用晚饭后那一段时间诵读优美的、且具有典型性的散文、诗歌。如：学生可以朗读《春》《背影》，“花有重开日，人无再少年。”宋代岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，还有如“失去眼前的，就等于失去所有的时间”等，从这些名言警句的诵读中感悟时间的珍贵。

 

　　俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”在课堂教学中让学生多诵读经典诗词，学生的阅读能力和写作能力都会逐渐提高。根据我们寄宿制小学地处农村的特点，小学生知识缺乏，平时的阅读量又不大，理解能力不强，回家后又缺少那种必要的文化氛围，家长也无法辅导孩子。所以，我校在课堂教学中专门安排国学经典诵读篇目，让学生反复朗读，熟读并背诵下来。让他们在小学阶段就存储大量的经典篇目。不去强迫他们能记住多少，顺其自然就好，然后再要求他们读出轻重缓急，读出感情，读出心情，读出境界。

 

　　如在读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，学生懂得了怎样热爱自己的祖国;如在读“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，学生明白了要学好科学文化知识，只有目标不行，还要经过不懈的努力追求才能获得成功;又如读到“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其体肤，饿其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能“这些内容时，教师再加以点拨，学生用心去诵读，一定会在理解上有所深入。所以，在平时的语文课堂教学中，可以通过让学生多诵读经典，以此强化国学教育，让国学进入课堂，让经典文化滋润学生纯洁善良的心灵，这就使得语文课堂教学更具有魅力。

 

　　三、以多种形式强化国学教育，使它渗透到学生的心里

 

　　通过大量的诵读，使学生领略到经典中传递着的一种自然美、人性美、和谐美，从而激发出学生对经典诵读的兴趣，同时我们也可以开展丰富多彩的活动来强化经典教育的影响力。如我校在建校以来就强化学生进行经典诵读活动和师生打太极拳活动，师生通过“一文一武”，体会到“文以养德，武以健身”的目的，一静一动加强自身的修为的同时也享受经典教育的乐趣。学校领导结合我校实际，将经典教育纳入特色教育，并开展了一系列的课题研究，研究出适合我们农村寄宿制小学学生发展的一套体系。并且通过研究使教师们也对经典有了更加深入的认识和理解，为以后开展经典育人打下了坚实的基础。学校不仅利用着每一面墙壁渗透经典文化，还以经典国学教育的内容定期办黑板报、手抄报等，形成了我校办学的一道独特的文化风景线。学校定期举办“太极拳比赛”和“经典诵读表演”，给师生一个展示自我的平台，让他们通过丰富多彩的课外活动，在潜移默化中加深对国学经典的理解和记忆。

 

　　总之，在农村寄宿制小学教育中，加强经典教育，育人于无形之中，用经典的力量去感化和教育学生，我们在不断吸取民族的文化智慧和优秀的文化营养的同时还要注意继承和弘扬中华民族的优秀文化。通过在日常管理中和课堂教学中采取多种形式强化渗透以达到育人的目的。

 

　　作者：杨娟 来源：学周刊·下旬刊 2016年12期

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