论多媒体技术对大学篮球教学的启发和应用

　　

　　1 前言

　　篮球是一个复杂多变的运动项目，要求全身动作协调一致，有着它的运动特点。在欧洲国家多媒体虚拟现实技术教学的应用是非常普遍和广泛的。然而中国甚至亚洲，虚拟技术在篮球教学中的应用少之甚少，学生运动技术的习得与掌握大都来自学校的体育教学、体育锻炼。因此，本文就多媒体虚拟技术在篮球教学中的具体运用进行探讨。

　　2 研究对象与方法

　　2.1 研究对象：以韶关学院体育学院2008级部分爱好篮球运动的学生为主要研究对象。

　　2.1 研究方法：

　　2.2.1 访谈法：让学生谈接触教师教法以及多媒体虚拟现实技术教学后对自身学习情况的体会。

　　2.2.2 文献资料法：就多媒体虚拟现实技术（VR）问题查阅了国内外相关资料。

　　2.2.3 逻辑推理法：对调查研究的数据材料进行归纳，整理，并运用相关理论按演绎与归纳推理方法进行了综合分析与研究。

　　3 研究结果与分析

　　3.1 多媒体虚拟现实技术的基本概念及基本特征

　　多媒体虚拟现实技术（VirtualReality）是利用计算机技术建立一种逼真的虚拟环境，是把文字、图形、图像、声音、动画，视频等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、压缩解压缩、编辑、存储等加工处理，再以单独或合成形式集成了计算机图形学、多媒体、人工智能、传感器、网络、并行处理等技术的最新发展成果。将多媒体虚拟现实技术篮球教材运用到篮球教学中，那些难以理解的理论知识、技巧动作在多媒体中从不同的角度，全方位的、多视角的、动态的、一目了然的展现在学生面前，生动形象地启发学生、引导学生进行学习。

　　3.2 现代篮球运动中多媒体虚拟现实技术的作用

　　3.2.1 弥补现代篮球教学训练条件的不足

　　在现代篮球教学训练中，篮球教学一般都以教师亲身示范、讲解和图解为主。室外教学环境差，往往因为天气、场地、器材、经费等方面的原因，从而使一些教学和训练课无法进行。使教师的讲授受到限制，授课的视听效果不理想，教学中出现的问题不能及时地反馈给学生，使学生得到正确的动作概念。为了能够在短时间内使学生掌握动作，一般都采用教师示范、讲解，利用挂图、幻灯、录像等手段，虽然有了改进但并未发生根本性变化。利用多媒体虚拟现实系统，可以弥补这些方面的不足，学生足不出户便可以了解篮球技战术，获得与真实感觉一样的体会，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。

　　3.2.2 提高篮球理论教学的效率

　　篮球教学多年来一直存在着实践课多理论课少（甚至没有理论课）的缺陷。这并非是教师理论水平低不善于讲解，而是从思想上认为学生碍于理论知识的非直观理解有限，没有兴趣深入学习。而利用多媒体技术可以用实景或动画的形式将其展现出来，如有关篮球的发展以及篮球相关的介绍，可以插入相关的图片和文字的动画效果加以修饰，使学生看后一目了然。一些精彩片断的播放，使学生记忆犹新，提高了欣赏高水平比赛的能力，既开拓了视野，又陶冶了情操。此外多媒体的交互功能使学生积极参与到教学之中，从被动学习转到主动学习，从而极大地调动学生的学习积极性。可以使示范产生根本性的变化，多角度、多方位、多层次的显示技术动作，更有利于学生形成正确的动作概念，这对提高学生的学习素质，改善学习环境，增强学习效果大有帮助。

　　3.2.3 避免高难度和复杂的技术动作所带来的运动伤害

　　随着现代篮球技术的高度发展，篮球的对抗性和高空争夺的竞争越来越激烈，技术难度也越来越高。利用多媒体虚拟现实技术进行虚拟动作实验（必须与篮球运动实际相结合以及结合人体科学和人体运动规律等），则可以免除这种顾虑。学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种高难度的动作。例如，模仿某NBA明星的技术动作。

　　3.2.4 彻底打破空间、时间的限制

　　利用多媒体虚拟现实技术，可以彻底打破时空的限制，足不出户就可以观看全世界优秀运动员的技战术和世界著名教练员的技术指导和体验现代篮球理念。

　　3.2.5 可以虚拟人物形象

　　多媒体虚拟现实系统可以虚拟世界上著名的运动员和教练员等各种人物形象，创设一个人性化的学习环境。例如NBA2008游戏就是这样的一个例子，在虚拟的游戏中我们可以选择自己喜欢的球队和运动员，我们还可以同虚拟的乔丹、科比、姚明等全世界著名的运动员同场竞技，在虚拟的课堂学习气氛中，我们还可以与虚拟的教练员、教师、运动员等一起交流、讨论，共同探讨学习训练中的各种技战术的问题，进行合作化学习。

　　3.3 多媒体技巧在篮球教学运用中的特点和优点

　　3.3.1 多媒体教学优化篮球教学结构，提高教学授课质量，突出重点难点

　　目前我国篮球教学中多采用传统教学方法：讲解示范。教师示范完成动作的能力水平有限，使得篮球教学滞后于现代篮球的发展。利用多媒体技巧可以帮助教师解决示范动作的局限问题，它可以把平时教师难以讲述得透彻、学生难以理解的篮球理论知识生动形象地展现在学生面前；还可以把高难度的技巧动作分解成若干个简略的技巧动作，让学生直观了解高难度动作技巧原理以及技巧难度。

　　3.3.2 多媒体篮球教学有助于激发学生学习兴趣，开阔学生视野

　　多媒体篮球教学有助于激发学生的学习兴趣，在多媒体教学中，克服了传统的老师一边讲解边一示范的教学模式，发挥其新颖生动、直观的特点。创设较好的情境，引起并保持学生的注意力和情绪，从而调动学生多感官参与教学运动，激发学生主动参与教学运动的热情，达到进步课堂教学效率的目标。

　　3.3.3 利用多媒体技巧进行正误对照，及时纠正学生毛病动作

　　在传统教学中，都是由教师讲解示范，并指出易犯毛病，但有些动作完成是瞬间完成的。例如，手与球的接触点，在出球瞬间是很难看明确的，有些教师由于身体、年龄等各方面的影响，示范动作的完成达不到具体的教学标准。采用多媒体技巧，在课件制作上播放技术动作的分解、完整以及较为容易错误的动作，加以缓播放、定格、重复播放等，让学生在观看视频时，在大脑皮层建立正确的动作印象。在学生进行自我比较的同时，充分发挥学生的主观能动性，从而能够有效地避免许多常见的错误动作。

　　3.3.4 多媒体技巧在篮球教学中利用的效果

　　学生控制运动技巧的过程，就是大脑皮层中各感觉中枢与运动中枢之间建立暂时性神经接洽的过程，该过程中肌肉的本体感觉具有非常重要的意义。在学习比较复杂的技巧动作的过程中，由于学生没有清楚的概念，这给教学带来了很大难度。多媒体技巧运用于篮球理论教学中，将声、形、色有机联合起来，作用于学生的多种感觉器官，使运动技巧具体化、形象化，为学生感知懂得和记忆创造了良好条件，使学生有身临其境的感觉，获得更多的信息，正确地领会和建立相应的肌肉感觉，增进和加速运动条件反射的分化过程。教师利用多媒体技巧就可以轻松讲解、示范，突出重点、难点，有效地节省篮球教学的时间，进一步提高学习兴趣和教学质量。

　　3.4 篮球运动中多媒体虚拟现实技术的应用

　　3.4.1 战术的学习及应用

　　应用多媒体技术使篮球战术的学习和应用变得极为方便主要表现在两个方面，一是战术的演示，另一个是战术的配合。应用多媒体技术练习战术，可以真正做到“纸上谈兵”，用操作方式练习战术，可以使战术练习达到最大程度的逼真效果。多媒体虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，学生能够成为虚拟环境的一名参与者，在虚拟环境中扮演一个角色，可以和世界上著名的运动员和教练员一起同场竞技，这对调动学生的学习积极性，突破技战术的重点、难点，培养学生的技能都将起到积极的作用。

　　3.4.2 篮球运动的教学与训练中经常要进行新技术、新战术的创造

　　而多媒体技术是最好的创造工具，改变了用学生、运动员亲身做实验的局限，可以更加方便地用组合、拼接、创意、改造等方式进行创造。虚拟仿真技术可以虚拟出世界上著名的运动员和教练员，还可以仿真出著名的运动员的技术和著名教练员的战术，使体育训练摆脱纯粹的依靠经验的状态，进入理论化、数字化的时代。另外，多媒体还可以把成绩差的学生的动作捕捉下来建立3D仿真技术，将其与优秀学生或优秀运动员的动作进行对比分析，从而帮助其训练。由于可以随意改造动作的幅度、方向、速度等，使创新的机会大大增加，并可以在理论上快速地给予新战术、新技术以完整的概念。

　　3.5 多媒体教学在篮球裁判教学中的应用

　　篮球裁判教学的质量直接影响学生对篮球运动的理解和竞技水平的提高。比赛时候运动员需要了解篮球裁判规则，才能很好发挥出技术水平，篮球裁判的判罚也会影响运动员的心理和比赛结果。

　　目前篮球裁判教学中存在着一些难点：一是篮球规则与裁判法内容复杂，条文繁多，由于受学生水平及教学课时的限制，很难让学生快速理解规则条文，很难掌握规则的精神实质和分工与配合；二是临场实践难，裁判教学临场实践机会较少，实习裁判的失误也容易影响到比赛的质量；三是考核评定难，特别是临场测试考试环境存在不确定性，影响到考试的客观性，传统教学方式受自身条件限制难以很好地解决这些难点，影响到大面积地培养篮球裁判人才。多媒体技术的发展，集图文、声像、视频形式充当一位老师，它详细直观地介绍了优秀篮球裁判员的执法技巧，准确细致地介绍了篮球重点规则的执裁方法，对于规则中的难点、疑点，配以动画、视频演示，加上精炼的讲解说明，使学习者一看就懂，收到了事半功倍的教学效果。并且可以通过微机模拟测试进行模拟训练，学习效果可及时反馈，可充分调动学生积极性和提高学习效果。

　　4 结论与建议

　　实践证明，多媒体辅助教学远远胜于传统的体育教学。由于其声音、图像、文字、动画、视频等多种刺激并重，有利于激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的观察、思维能力，加深对动作的理解，缩短对动作的泛化过程，强化学生的记忆。多媒体给课堂教学注入了新的生机和活力，促使教学效果达到最优化，更有效地培养了学生掌握体育知识和基本技能的能力。但多媒体教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助的工具，是一种手段和方法，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。我们只有发挥多媒体教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确地使用它。多媒体虚拟现实技术与篮球运动教学的相结合，有效地加快了学校体育不断的发展。

　　

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