活力课堂,激情教学

　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）15-0108-02

　　学习语文是一个长期训练加积累的过程，只有教学者先弄明白了“教”与“学”的真正含义，才能给予学生最好的教育。作为一名优秀的高中语文教师，我们不仅应该了解如何才能将自己所知道的知识毫无保留的教授给学生，还应该了解如何利用正确的方法激发学生的学习兴趣、改善课堂的教学氛围、提升课堂的教学效果以及学生的学习效果，同时，教师还应该知道如何利用正确的教学方法实现理论教学与实践教学的双结合，利用一系列的实践活动提升学生的实践能力。另外，我们都知道，语文是一门人文色彩比较浓的学科，因此，教师应该努力寻求一定的教学方法，进而保证在高中语文课堂教学中渗透一定的人文教育。

　　一、多媒体教学法，激发学生学习兴趣

　　为了更好地激发学生的学习兴趣，教师可以采用多媒体教学法进行教学。例如，传统的教学环境下，教师遇到重点以及难点的内容需要在黑板上进行板书，采用多媒体教学法进行教学，教师便可以不再花费大量的时间去板书，而是可以利用PPT课件为学生播放教学的重难点。另外，在教学开始之前，教师也可以利用多媒体课件播放与本节课教学内容相关的图片或者是视频，进而吸引学生的注意力，将学生的注意力由课外拉伸到课内，同时，这种情景设置教学法还可以激发学生的学习兴趣，进而提升学生学习的积极性以及主动性。

　　二、师生互动教学法，调节课堂学习氛围

　　为了提升教师与学生之间的互动，教师可以在高中语文课堂教学中采用师生互动教学法，而师生互动教学法通常包括“三问三答法”“小组讨论法”“小组竞赛法”等等。例如，小组讨论法，在讲解《在马克思墓前的讲话》之前，教师可以首先将班级的同学分为几个小组，然后给每个小组一定的时间，让小组组员进行讨论，讨论本节课所要讲的课文的主要内容以及中心思想。一方面，可以考查学生的预习情况；另一方面，也相当于在课堂开始之前进行了预热，进而将学生的思绪由课外延伸到课内，同时，通过这种“小组讨论”的教学方法，也可以增进师生之间的互动，进而活跃课堂的教学氛围。

　　三、开放式教学法，提高学习的积极性以及主动性

　　传统的教学环境下，大都是教师占课堂的主体地位，而新课改要求，教师应该还注重学生在课堂上的主体地位，因此，在高中语文课堂教学中，我们可以采用开放式教学法，即“学生讲――教师听”的教学模式。例如，在讲解《我有一个梦想》之前，教师可以先将班级学生分成不同的小组，每个小组的成员要分别完成教案撰写、PPT制作以及课后习题的设置等教学内容，最后由教师抽选一个小组的学生到台前进行汇报讲解。由其他小组的同学进行补充以及纠正，最后由教师?M行点评以及总结。这种开放式教学法，不仅可以提升学生的主体地位以及学生学习的积极性、主动性，加深学生的学习印象，还可以锻炼学生的口语表达能力，可谓一举多得。

　　四、理论与实践相结合的教学方法，锻炼学生的实践能力

　　传统教学环境下，教师过于注重理论教学却忽略对于学生实践能力的培养，为了让学生得到德智体美劳全方位的发展，教师应该对学生采用理论―实践双结合的教学方法。例如：在讲解完课文《我有一个梦想》以后，教师便可以根据教学内容设置一节演讲比赛课，演讲的题目就可以定为《我有一个梦想》。这样一来，不仅可以加深学生对于所学内容的学习印象，还可以锻炼学生的实践能力，提升学生的口语表达能力，同时，也会让学生感觉到，学习语文是一件极其有趣的事。

　　“语文是百科之母”，同时，语文也是高考中第一个考试科目，语文考试成绩的好与坏将直接影响后面几科的发挥，因此，教师应该对语文的教学产生极高的重视。虽然传统的教学环境下，高中语文课堂教学存在一系列的问题。例如，教学方法过于单一、师生之间缺乏一定的互动，只注重理论教育，缺乏实践教育等。但相信在所有教师的共同努力以及改革下，高中语文课堂的教学效果一定会得到有效的改善，教学质量也一定会有所提升。

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