多媒体在初中英语教学中的应用

　　多媒体在初中英语教学中的应用可以吸引学生的眼球，让学生沉浸其中；多媒体在初中英语教学中的应用可以让教学活动变得更轻松，增强师生间的互动；多媒体在初中英语教学中的应用可以让学生跟随教师的思路进行学习，提高学生的课堂学习效

　　率。下面通过三个方面介绍教师在初中英语教学中如何应用多

　　媒体。

　　一、应用多媒体展示教学内容，提高学习有效性

　　传统的英语教学中，教师主要运用板书的形式给学生展示教学内容，板书不能全面、直观地把教学内容展示出来，教师写板书又费时费力，学生看板书毫无乐趣，很大程度上降低了学习有效性。新课程背景下，教师要应用多媒体展示教学内容，多媒体中鲜艳的图片、动听的音乐、动态的画面可以直观地把教学内容展示出来，教师也不会像写板书那样费力，学生也可以从多媒体中吸收更多的知识。比如，教学“How was your weekend”这单元内容时，教师可以预先向学生询问上一个周末都干了什么，然后利用多媒体把学生周末的行程展示出来，展示的过程中让学生评论周末过得怎么样，My weekend is happy；His weekend is boring；Her weekend is busy，同学们争相发表自己的意见，高效地学习了这一单元的内容。这种展示教学内容的方法可以提高学生学习的有效性，让学生更快地投入学习中。

　　二、应用多媒体激发学生兴趣，提高学习积极性

　　传统的英语教学中，教师不注重激发学生的兴趣，认为学生的兴趣无关紧要，只要把教学内容传授给学生，就算完成了教学目标，其实在毫无兴趣的情况下，学生的学习积极性很低，学习效率也很低。新课程背景下，教师要应用多媒体激发学生兴趣，可以给学生放映一些与教学内容相关的视频，让学生先对要学习的内容产生兴趣，这样学习起来就会轻松很多。比如教学“Where would you like to visit”?@单元内容时，教师可以给学生展示各个城市的景色，优美的景色会激发学生的兴趣，并给学生美的享受，学生肯定很想去这些美丽的地方参观，教师可以让学生观看完之后，发表自己的看法，想去哪里参观，例如“Beijing is a beautiful city，I want to visit”，“New York is a developed city，I want to visit”。这样既激发了学生对这节内容的兴趣，又促进了师生之间的互动，学习效率得到提高。

　　三、应用多媒体营造课堂氛围，提高学习趣味性

　　传统的英语教学中，教师不注重营造轻松、和谐的课堂氛围，认为课堂氛围是外在因素，对学生的影响很小，学生自身的原因才是决定学习效果的关键性因素，只要学生努力学习，就一定会学好，自身因素固然重要，课堂氛围对学生的影响也是很大的。新课程背景下，教师要应用多媒体营造活跃的课堂氛围，让学生在一个温馨的环境中学习，提高学习趣味性，让学生以英语学习为乐，自然能提高课堂学习效率。比如，教学“I will help clean up the city parks”这单元内容时，教师可以利用多媒体给学生展示一下在干净的城市环境中人们是多么开心，很多人都帮助维护城市卫生，学生也想“clean up the parks”，通过这样的视频也会激发学生维护城市环境的信心，课堂气氛变得活跃，学生的学习效率也会更高。

　　以上内容通过三个方面阐述了教师如何在英语课堂上应用多媒体，分别是：应用多媒体展示教学内容，提高学习有效性；应用多媒体激发学生兴趣，提高学习积极性；应用多媒体营造课堂氛围，提高学习趣味性。多媒体在初中英语课堂中的应用是一个循序渐进的过程，教师要关注学生的学习情况和学习结果，适当改善自己的教学方式，让学生的学习效率更高，为高中乃至大学的学习打下坚实的基础。

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