日期:2023-01-23 阅读量:0次 所属栏目:学前教育
Key words: AHP;MATLAB;teaching;evaluation of teaching
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2016)11-0033-02
0 引言
目前,很多学校在进行教师教学评价时,通常只考虑教师某一方面的表现,如课堂教学、学生成绩等,而不能全面地分析教师的综合素质,这种不太科学的评价方式可能会造成人才的流失[1,2]。如何公平公正地评价教师的教学,对推进质量工程建设、建立公平的竞争机制、营造良好的竞争氛围有着十分重要的作用和意义。在这一背景下,本文借助数学模型和数学方法来研究教师教学评价等问题[3]。
现有某学校5名青年教师教学的相关数据(表1)。下面,我们通过建立数学模型来解决青年教师教学评比问题。
1 模型建立
1.1 层次结构模型
根据层次分析法的基本思想,我们建立如图1所示包含目标层(教师教学评价)、准则层(思想表现、教学技能测试、近三年教学效果、学生评教测试)、方案层(参评教师)的层次结构模型。
1.2 成对比较矩阵
根据1~9尺度对思想表现、教学技能测试、近三年教学效果、学生评教测试的重要性进行两两比较,构造成对比较矩阵A:
2 模型应用
由上得,准则层各准则的权重系数为:思想表现0.337、教学技能测试0.402、近三年教学效果0.164、学生评教测试0.097.根据这一比重我们计算得到5名教师教学情况的综合得分(表2)。
3 结语
层次分析法是一种定性与定量相结合的决策评价方法,能解决很多传统技术无法着手的实际问题,而且便于决策者与决策分析者相互沟通,增加了决策的有效性。应用层次分析法综合评价教师教学,是学校推进质量工程建设、提高教学质量的有效手段,是促进学校建立公平竞争机制、营造公平竞争氛围的必由之路。
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