浅谈新课标下对体育教学的研究

　　随着课改的发展，体育教师应该转变传统的思想，不要再把体育当成一门副科来上。要围绕新课程标准进行课改，走进学生的心灵，尊重学生的选择。要把教学目标定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。下面就根据自己从教多年的教学经验来谈谈个人对体育教学的一些认识和看法。

　　一、让学生认识到体育课对自身学习的好处，从而激发学生热爱体育的兴趣

　　教师要想让学生喜欢上体育这门课，就需要想出各种方式方法来引导和教育学生，让学生真正走近体育、认识体育这门学科。教师应该让学生明确体育课的意义：体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，为增强体质、提高运动技术水平、进行思想品德教育、丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。它的本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。例如，刘翔，出生于中国上海，毕业于华东师范大学，著名田径运动员，中国男子田径队110米跨栏一级运动员，中国人民政治协商会议第十一届全国委员会委员。曾获一枚奥运会金牌、六枚世锦赛奖牌和三枚亚运会金牌，并曾打破世界纪录，是110米栏史上第一位同时集奥运会冠军、世锦赛冠军、世界纪录于一身的选手，同时也是中国全运会史上第一个三连冠田径选手，被称为“跨栏王”。刘翔积极参与慈善事业，为中国体育、公益事业发展做出了很多贡献。2012年8月7日，伦敦奥运会男子110米栏预赛中，刘翔跨栏意外摔倒在地，最终单腿跳过终点无缘晋级。2016年3月2日中午，全国政协委员刘翔现身北京会议中心报到。通过举例更能让学生认识体育的重要意义，个别学生还在课堂上议论，我的文理科学得一般，看来我在体育上发展将来也会为国家做出贡献的。可见他们也想向刘翔学习，将来为国家争光效力，整个思想上也有了明显的进步。这样就顺其自然地调动了学生热爱体育的兴趣。这就充分说明在体育教学中恰当运用事例的重要性。

　　二、体育教师也要关爱学生，做学生的良师益友

　　情感教育，是一切成功教育的基础。健康的情感，是消融代沟阻隔、排解认知障碍、实现师生感情沟通的重要手段。要想做好体育教师的工作，首先要爱学生，当然爱也要有一定的尺度，绝不能一味地溺爱，否则会害了学生。要让学生明白你所做的一切都是为了他好，只有这样他们才会接受你的教育，才有利于开展教学工作。这就要求教师多和学生交流、沟通，能想学生所想，真诚地帮助每位学生，如“春风化雨”般滋润每位学生的心田，自然拉近了老师与学生的距离，达到了心与心的沟通。例如，在一节体育课上，一位学生小田因妈妈和爸爸闹了矛盾情绪不高，老师私下了解情况，并且和学生谈心，学生开心地露出微笑后，他才离开。据学校老师说他还悄悄地去孩子家中家访了好多次，帮孩子家长和解了矛盾。后来的上学中孩子每天开开心心，而且在各方面都表现得特别积极。

　　三、做好体育课的正确评价

　　体育课程标准强调建立评价内容多元化、评价方式多样化的评价体系。在评价方式上，既要注重终结性评价，也要注重课堂的过程性评价；既有教师对学生的评价，也有学生自评和互评。在评价的内容上，既包括对学生体能和技能的评价，又注重对学生态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致。现行的评价体系和评价时的实际操作会有一定的难度，由于教师的个体差异会导致评价结果的不同，学习水平段的划分和学生掌握的学习水平也全凭体育教师的主观判断，没有一定的标准来衡量，教师的技能水平也有很大的差距，所以在实际操作的过程中会有一定的难度。解决这个问题有待更好的研究和论证。

　　总之，上好体育课不是一件轻而易举的事情，需要教师多方位去想、去做，不是只凭一味的空想而不去做就能如你所愿。作为一名体育教师，必须加强自身修养，提高自身素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立从事体育锻炼的能力，为终身体育打下坚实的基础。

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