初中信息技术教学中学生学习兴趣激发现状

　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-337-02

　　随着信息技术的发展，在2001年教育部改革以后，信息技术课程成为了初中教学课程之中的一种。在信息技术成为初中课堂中十分重要的一种课程以后，教师为了达到更好的教学效果也付出了很多努力。为了更好的激发学生的学习兴趣，教师也付出了很多努力，希望通过提高学生的学习兴趣，使初中信息技术教学工作现状有更好的改善，进一步的促进初中信息技术教学工作的展开。不过当前初中信息技术教学学习兴趣激发方面存在很多误区，这些误区使初中信息技术教学现状受到了不良的影响，因此对初中信息技术教学中学生学习兴趣的激发进行研究十分有必要。

　　一、初中信息技术教学中学生学习兴趣激发现状

　　由于兴趣是最好的老师，很多学生意识到激发学生对信息技术学习的兴趣很重要，不过在实际教学的过程之中，教师在对学生信息技术学习兴趣激发方面还存在很多的不足。

　　1、教师主观意识过强

　　在进行信息技术教学的过程之中，很多教师都希望可以激发学生的学习兴趣，不过虽然教师是本着激发学生学习兴趣的目标进行教学，不过在实际进行教学的过程之中，很多教师都是根据自己的想法进行教学情境的设置。在现在教学设施的完善，为教师进行教学情境的设置提供了很多的方便，很多教师也会应用这样的教学方式来激发学生的学习兴趣，不过在进行情境设置的过程之中，多数教师虽然是很认真，也会为情境设置付出很多的努力，而最终设计出的情境却并不符合初中生的想法以及兴趣，而是教师的主观意识决定的。这样的教学方法，不但无法激发学生的学习兴趣，还会让学生的学习积极性受到影响。

　　2、教师激发学生兴趣的方式缺少创新

　　有些教师已经有着丰富的信息技术教学经验，从初中信息技术教学纳入到初中课程开始就进行信息技术教学工作，到现在也有十几年的教学经验了。不过很多教师就是由于自己的工作经验丰富，给自己设置了限定，虽然当初在教学之中应用的激发学生兴趣的方法很有效，不过已经时隔多年，现在的学生与过去的学生已经不是一个时代的人，他们的想法、追求等方面都会有一定的差异，因此想要激发学生对信息技术学习兴趣，不能一直延续过去的方法进行，应当进行创新。不过在身边很多教师在进行初中信息技术教学的过程之中，都是应用过去的方法进行，教学方法方面的没有创新，这样的教学方式已经无法吸引现代的学生学习兴趣了。

　　3、教学目标与学生兴趣之间的矛盾

　　很多教师在进行教学的过程之中，都对激发学生的学习兴趣高度关注，不过有多数教师都遇到过这样的问题，将学生的学习兴趣激发起来以后，学生感兴趣的内容不是初中信息技术教学目标所要求的内容，教师为了达到教学目标的要求，不得不到放弃对学生感兴趣内容的教学。像教师在进行教学的过程之中会应用一些图片等进行激发学生的学习兴趣，这会让很多学生对图片处理等方面的技术感兴趣，可是像Photoshop等方面的内容，并不是教学目标之中要求的内容，教师为了达到教学目标就不能进行这方面内容的教学，这会将已经激发的学生学习兴趣再一次的被打击掉。

　　二、激发初中信息技术教学中学生学习兴趣的建议

　　通过上述介绍大家会发现，初中信息技术教学中学生学习兴趣的激发方面存在很多的不足，这些不足对学生的学习兴趣激发带来了严重不良影响。结合自己的工作经验，以及当前初中信息技术教学现状，提出如下激发初中信息技术教学中学生学习兴趣激发的建议。

　　1、从学生角度进行教学情境设置

　　教师在进行教学之中进行教学情境设计是比较常用的一种教学方式，在进行教学情境设置的过程之中，应当学会从学生的角度出发进行设置。应用当前学生都比较感兴趣的内容进行设置，这样可以更好的吸引学生的注意力。同时要教师要能够打破常规，并非完全按照传统的教学方法进行教学情境设置，还应当对信息技术的最新技术进行了解，将一些比较高端的信息技术应用到教学情境的设置之中，让学生感受到信息技术的庞大，使学生对信息技术的学习产生兴趣，甚至会让学生树立一个未来学习信息技术的远大目标。

　　2、紧跟时代步伐进行创新

　　现在这个社会是一个快速发展的时代，在这样一个时代之中，每一代学生之间都会有很大的差异，为了更好的激发学生的学习兴趣，教师不能将过去一次成功的激发学生兴趣的教学方法直接照搬到当前的课堂之中。要知道学生已经不是过去的学生，现在的学生对过去那些东西已经不感兴趣了。在进行学生的学习兴趣激发的过程之中，教师应当学会紧跟时代步伐，对现在学生的兴趣进行了解，在进行教学的过程之中，总结之前教学中激发学生兴趣的时候的成功经验，结合现在学生感兴趣的东西等进行教案的设计，这样才会更好的激发学生的学习兴趣。教师应当多观察学生，与学生进行良好的沟通，走进学生，将学生现在比较感兴趣的内容与信息技术教学相结合在一起，这样在教学的过程之中，才会更容易吸引学生的兴趣，进而让学生在学习信息技术的过程之中更加的认真。

　　3、合理平衡教学目标与学生兴趣要求之间的关系

　　由于初中信息技术教学目标规定都是比较基础的东西，而在教学进行学生学习兴趣激发的过程之中，会引入一些比较热门的东西，像照片修改常用的Photoshop、美图秀秀等等软件，还有现在大家都会使用的微信、微博等为例，这很容易激发学生的学习兴趣，不过当学生进一步对这些大家都比较感兴趣的东西进行探讨的时候，教师如果是直接拒绝讨论的话，势必会将学生的学习兴趣打击掉，还会让学生的学习积极性受到影响。这就要求教师在进行教学的过程之中，能够对如何平衡教学目标与学生兴趣之间的关系更好的把握。在保证教学目标完成的基础上，可以在教学的过程之中将学生比较感兴趣的内容进行一些讲解，这样可以让学生对信息技术教学内容更感兴趣，也满足了学生的好奇心，让学生可以在信息技术教学的课堂之中更加积极努力。

　　三、总结

　　兴趣是最好的老师，只有激发了学生对信息技术学习的兴趣，才可以使教学效果得到更好的改善，让学生可以在学习的过程之中更加的积极主动，也让教师教学过程更加的轻松。而初中信息技术教学由于教学内容都是基本东西，很难激起学生的学习兴趣，因此要求教师在这方面多下工夫。现在很多教师在信息技术教学中对学生学习兴趣激发给予高度关注，不过却存在很多误区，本文就对现在初中信息技术教学中学生学习兴趣激发方面存在的问题进行分析，结合自己的教学经验，提出了更好的激发学生对信息技术学习兴趣的建议。

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