多媒体在初中英语教学中的作用分析

　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0054-01

　　在现代科学技术和经济快速发展的今天，信息技术突飞猛进，使多媒体教学在英语课堂中发挥着越来越重要的作用，多媒体使教学形式多样化和提高了教学质量。多媒体把文字、声音、图片联系在一起，这种教学方式可以避免了教师板书的时间和枯燥的课堂，可以有效地提高学习效率和提高了学生的学习积极性，还可以增加课堂教学中师生交流的时间，从而使学生喜欢老师和喜欢课堂的学习气氛，提高了学习质量。

　　1.多媒体在初中英语中的优势

　　1.1 有效的激发学生的兴趣爱好，提高课堂学习效率

　　多媒体教学内容形象直观、浅显易懂，把声音，图片，文字结合在一起，从各个角度刺激学生的感官和听觉，能够让学生容易的融入到学习中来，激发了学生对于英语学习的兴趣。在英语学习的过程中，培养学生的学习兴趣是非常重要的，现在初中生的学习压力很大，而且各个科目的学习，使得学生的课外时间越来越少，所以老师要利用好课堂上的时间，使用多媒体抓住学生的注意力和刺激他们的好奇心，激发他们的学习兴趣，让学生专心听课。学生只有真正的对英语产生兴趣，才能有学习英语的动力，进而提高了学习效率和取得优异的成绩。

　　1.2 培养学生的自主学习能力

　　传统的英语教学，也可以称哑巴英语教学，因为这种教学方式比较古板、枯燥，教师在课堂上以讲授为主，学生只能被动的接受，学生没有自己的学习方式和方法。但是多媒体教学能够呈现教学内容，突出重点、难点，使教师不易讲清的问题得到有效的讲解，还可以让学生根据自己的英语水平和学习进度，制定属于自己的学习方案，调整好自己的学习时间。从而提高了学生自主学习的能力和兴趣。

　　1.3 可以提高学生的语言表达能力

　　培养学生运用英语进行交际能力是外语教学的最终目的。在传统的教学中，学生基本是依赖老师的发音来学习英语发音的，如果老师发音不准确，对学生的发音及语言表达能力有直接影响。但是，多媒体教学可以加大课堂语言输入信息，使学生在真实的语境中感知语言，让学生认真的学习标准的发音模式，使学生学习更有积极性和趣味性，改变了学生哑巴英语的状况，提高学生的语言表达能力。

　　1.4 可以优化复习形式，提高复习率

　　在学生考试前，老师必定会让学生复习以前学过的课程。大多数老师都利用多媒体进行复习，使用多媒体复习可以大大的缩短复习时间、减轻教师的工作压力，还可以使学生容易了解每单元的重点、难点，使学生有目的的进行复习，发挥自己的主题作用。

　　2.多媒体在初中英语教学中需要注意的事项

　　2.1 不要过于依赖多媒体

　　多媒体引入初中英语教学中有很多优势，但是也有它的弊端。多媒体应用于中学英语课堂教学只不过是提高教学的辅助手段，它代替不了教师的主导作用。现在的学生习惯了使用电脑打字而自己很少写字，导致写作过程中许多字不会写或写不出来的现象。所以，我们使用多媒体过程中，要适度而不过度，把多媒体教学和传统教学结合起来，才能有效的提高教学的质量。

　　2.2 不能一味地追求在英语课堂上的演示效果而忽略实际需要

　　多媒体课件的制作有很多技巧，有的课件做的非常精美。尤其是年轻的女教师为了使幻灯片看起来更漂亮，以增加学生的兴趣，很喜欢在幻灯片上放置各种有趣的、好看的版面以及flash图片这些东西。教师在课件的设计上使用了太多的新奇的玩意儿，容易让学生的注意力集中到课件的外表，而忘记去学习。所以，教师在制作课件时不能片面的追求一些花哨、不切实际的效果，影响听课质量，进而失去教学的真正意义。

　　2.3 教师应多和学生交流，不要用多媒体课件代替学生的思维

　　英语学科的多媒体课件大多侧重于有声动画的制作，通过把教材中的素材通过画面、动画的形式展示给学生，增加学生的视觉感官效果，较生动形象地展示教材中的语言素材，起到了帮助学生理解文章内容的作用。但是，课件代替不了学生的思维，代替不了学生在教师创设的情景中运用英语进行交际练习。所以，不管采用什么教学方法，教师和学生之间最重要的是相互交流、学习，只有在交流中老师才能了解学生掌握知识的能力和学生真正的需要是什么，才能知道教学方法哪里有不足的地方和哪里需要改进的地方，才能有效的提高学生的学习水平。

　　3.总结

　　总之，多媒体引入初中英语教学，具有重要的意义。在英语教学中，它不仅可以满足老师教学的需求，还可以使学生通过视听英语语言素材，发展听、说、读、写等英语技能，大大提高了学生学习效率，有利的促进了初中英语教学，打造出一个高效的英语课堂。

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