浅析职专计算机基础课教学的新特点

　　现阶段，计算机技术的迅速进步就使得计算机基础课教学内容的更新速度也随之加快。从80年代到90年代中期，大部分学校的计算机水平也在不断提高。而随着Windows及Office系统的不断更新、升级，职专计算机基础课的教学理念、教学内容以及教学方法等也均应进行及时、合理的调整和改进，以适应不断变化的社会实际需求。基于此，就促使职专计算机基础课教学作出了较多全新的改变，从而形成了新的教学特点。

　　一、创新性的教学模式

　　（一）从学生实际出发

　　在职专院校中开设计算机基础课程，无法避免的情况就是学生的基础水平、接受能力等均存在较大的差异性，因此在课程开设前期，为了充分了解和掌握学生的计算机技能水平，学校很有必要利用计算机测试对学生进行检验。针对计算机水平较弱的学生，应从基础理论知识入手，坚持循序渐进的原则，对学生进行起点式教学；而针对具备一定计算机技能的学生，则可以对他们进行拔高式教学，通过理论知识与实践应用相结合的方式，促进学生实践应用能力的提高。

　　（二）培养学生的主动性

　　对于职专计算机基础课而言，其主要目的在于培养学生的实践操作能力，因此在实际教学过程中，教师除了重视对学生理论性知识的传授外，还应加强对学生实际技能的培养。这就需要教师通过对传统教学观念、方法的积极改变，将课堂的主体地位交还给学生，并为学生的实际训练提供足够的时间和空间，通过学生主动性的发挥，对实践中遇到的困难、问题等进行思考、分析及解决，从而在激发学生学习积极性的同时，促进学生综合能力的培养。

　　（三）不断完善教学内容

　　随着时代的不断进步、发展，职专院校的计算机基础课教学内容也应随之进行及时的更新和调整。教师应注重实现计算机基础理论与实际案例的有机结合，并通过对社会各行业中广泛运用的信息技术，或者是极具潜力的全新信息技术的合理运用，拓展学生的知识面和视野，从而确保职专计算机基础课教学能充分适应各行业的快速发展。

　　（四）多样化的教学手段

　　对于计算机基础课而言，多样化教学手段的运用有利于教学效果的有效提高。首先，在实际教学中，通过对现代化技术的利用，不仅能弥补传统模式下教学方式的缺陷和不足，还能进一步优化教学结构。然后，在教学中，教师应加强与学生的沟通和交流，在互动中突显学生的课堂主体地位，以充分激发学生的学习积极性，从而促进学生主动性意识的培养。最后，在课堂中，为学生营造一个合适的问题情境，通过合理的问题情境，有利于学生实现计算机理论知识与实际生活的有机结合，这样不仅能迅速吸引学生的注意力，还能使学生在自主性思考中，培养自身的发散性思维。

　　（五）综合性考核方式

　　为了促进学生的全面、综合发展，教师应从多方面入手，其中考核方式便是一个关键途径。教师通过对考核方式的改革，将学生的平时成绩、实践成绩以及结业成绩进行结合，从而形成全面、综合的考核成绩，这样既能鼓励学生兼顾基础知识与实践技能训练，还能促进学生综合素质的培养。

　　二、精心设计实践教学环节

　　在计算机基础课教学中，实践教学环节对整体教学质量产生直接、重要的影响。计算机是一门具有较强实践性、技能性特点的学科，单纯的理论知识教学并不能真正帮助学生提高自身的计算机水平，而只有通过基础理论知识与实践动作操作的有机结合，才能确保学生全面、充分的理解、掌握计算机基础课程。通过对计算机实践教学的精心设计，以提高学生实践应用能力的有效提高，教师应主要从如下几个方面出发。

　　（一）实现理论与实践相结合

　　这就需要教师在教学过程中，使理论教学与实践教学同步展开，不能提前也不能落后，否则教学效果讲大打折扣。因此，教师应从实际教学内容出发，通过对课堂教学内容的明确，不断地优化课堂结构，采用科学的教学方法对计算机基础教材中内容进行合理的扩展和补充，将课堂理论与实际生活联系起来开阔学生的视野，并布置针对性的实践任务，从而使学生在有的放矢中，促进自身基础知识与实践技能的共同提升。作为一名合格的计算机教师，应加强对学生实践课程的帮助和指导，通过对学生情况的全面了解，根据学生的具体情况展开教学环节，以充分满足学生的学习需求。

　　（二）创设良好的协作氛围

　　在实践教学中，因为学生人数众多，教师可能会出现辅导精力不足的情况，基于此，计算机教师就应该有意识培养学生的相互协作习惯。良好协作氛围的创设不仅能有效减轻教师的辅导压力，还有利于学生在互相帮助中，对相关知识形成充分、全面的了解，这样既促进低计算机水平学生的迅速提升，也发展了高水平学生的技能，从而促进学生的共同、健康成长。

　　三、教师专业素质的提升

　　在职专院校中，多媒体投影教学方式已逐渐被应用于计算机基础课教学中，并建立现代化、现代化的多媒体教室，但同时，对计算机教师的专业素质也提出了更高要求，主要体现在如下几个方面上。

　　（一）创新设计多样化课件

　　多媒体投影教学方式在计算机基础课上的运用，就意味着教师必须要通过自身主观能动性的发挥，对上课课件进行精心设计。但是同时，这也大大提高了教师上课的效率，并能在提高教学质量的基础上，充分激发学生的学习积极性。因此，这种新型教学形式的运用，一方面为教师的专业素质提出了更高的要求，但是也能促进课堂教学效果的有效提高。

　　（二）编写适合的多媒体教案

　　提高计算机基础课教学质量的关键之处在于高质量、高水准的多媒体教案。根据实践、研究显示，多媒体教案需要进行不断的补充和改进，这样才能确保教学内容的现代化、时代化。多媒体教案主要由两部分组成，即电子讲稿以及相对应的参考资料、素材。就多媒体教案而言，单一的文字组合并不能吸引学生的注意力，严重的还会使学生产生厌烦、枯燥等不良的学习情绪，因此教师在编写教案时，应从学生的实际情况出发，将教学内容以生动、形象的形式展示出来，从而在充分激发学生学习热情的同时，提高学生的学习质量和效率。此外，相对应的参考素材也必不可少，这就需要教师做好充分的课前准备，在课堂教学中，应尽量减少编写步骤，以促进课堂效率的提高。 　　四、结语

　　职业高中计算机课堂教学近年来，随着生源数量的减少，职业高中学生的入学 门槛很低，生源素质普遍下降，学生基础差，学习爱好冷淡。相对于普通高中而言，职业学校的生源质量呈逐步向下的趋势，学习困难的学生相对要多一些。作为教 师，我们首先考虑的是如何设计课堂教学，提高教学质量。教师首先要明确中等职 业学校以培养专业技术人才为主的思想，要充分认识到“有些学生学习一时跟不 上，并不意味着他们缺乏智力才能。只要施以良好的教育，调动其积极性，后进学生 是完全可以转化为优秀学生的。众所周知，传统的课堂教学虽然存在一些弊端，但有着悠久的历史，已经形成 完整、有效的治理体制。因此，在相当长的时间内，课堂教学仍会是学校中的主要 教学形式。各种新技术的发展与应用，为我们提供了更丰富的教学手段和策略，课 堂教学也因此变得更加多姿多彩。职业学校面对更多的是专业课教学。根 据课程特点的不同，可以采用相应的教学策略和手段。比如计算机课程，随着多媒 体技术的应用、面向就业教学理念的提出，课堂教学就变得不同了。而计算机课 已是职业高中所有专业学生的必修课之一，对今后的学习和工作都有极其重大意 义。

　　总而言之，随着信息技术的不断发展，职专计算机基础教学水平也取得了明显的改进和完善，并形成了自身的特点和优势。本文从职专计算机基础课教学实际出发，就其所体现的特点，进行了简要的分析和阐述。现阶段，职专计算机基础课教学获得了较大的进步，但是在实际教学中，一些问题依然存在，这就需要职专院校与相关教育工作者通过不断探索和研究，在提高教学效果的同时，促进学生的良性、健康发展。笔者相信，在各方共同的努力之下，职专学生计算机技能定能得到有效提升。

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