计算机教学中任务驱动教学法的实施

　　随着现代信息技术的发展，计算机广泛地应用于人们的生活中，于是，使用计算机的能力对社会人才的能力与素质构成了一种基本要求，在学校中开展计算机教学来提高学生的计算机理论知识和实践应用能力成为当下所有学校的重要任务，在现代计算机教学中，为了提高其主动性和积极性，任务驱动教学法作为一种新的计算机教学方法出现了，它在课堂上的应用对提高学生的主动性和积极性有很大的帮助。

　　一、任务驱动教学法的概念

　　在教学活动中，一种新的教学方法应运而生――任务驱动教学法。为学生营造一个在实践中学习新知的情境，能够让学生充满兴趣地学习、自信地解决每项任务。如今这种任务驱动的教学模式得到了广泛关注，被应用于各科教学中，并且收到了很好的成效。“任务”是教学法中的首要因素，其设计需要兼顾学生的兴趣、对新知的接受能力以及教师教学目标的完成进度情况，这样在教学中才能够得到好的效果。

　　二、任务驱动教学法在计算机教学中的重要性

　　任务驱动教学法能够在计算机教学中得到应用的首要因素就是计算机技术的飞速发展，随着计算机在人们的生产和生活中的普及和使用，学生能够更好地学习和接受新知。然而随着计算机配置的频繁更新，很难检验学生对新知的掌握程度，计算机教学根据其特有的学科特点将新知以网络状结构呈现出来，使得教学过程保持稳步前进，但是这种随意选择教学的方式，容易造成计算机教学中对教学内容把握不到位的困境，那么任务驱动教学在计算机教学中的采纳就显得相得益彰了。

　　如今学生摄取信息知识的资源不仅来自于教师，而且学生的计算机水平很有可能已经高于教师，可以说，学生的变化对任务驱动教学法在计算机教学中的应用有着很大的促进作用。因此对计算机教学方式的改变提出了更大的要求和挑战。传统的计算机教学方法在现实教学当中呈现出明显滞后的现象，而任务驱动教学法在计算机教学中的应用能够缓解这种情况，帮助教师摆脱窘境，也能让对新知掌握能力不同的学生摆脱单纯的教与学的传统模式，使教师和学生在教学过程中共同成长。

　　三、计算机教学中任务驱动教学法的实施

　　1.教师首先提出任务，激发学生对新知的兴趣。作为任务驱动教学方法中的首要步骤，教师提出任务质量的好坏直接影响到整个教学质量。为了引起学生的求知欲，教师可以采用主要内容与动画演示相结合的方法，对学生来说简单易懂，可达到良好的教学效果。课前的教学任务的设计很重要，设计的过程要考虑学生的实际情况和心理发展，而且任务设计在包含教学中的重要知识点的基础上其难易程度也要适中。

　　2.要求学生自主完成任务。在教学过程中，当学生对新知有了兴趣之后，更愿意自己去探究和独立完成任务，在不断摸索中获取新知。因此，教师要适当引导，既不能全部保留知识点，又不能全盘托出，要给学生空间，让学生自己思考和挖掘。例如，在进行Flash遮罩层动画课程教学中，教师可以让学生结合生活中的常识，自己动手制作一个相似的小动画，把书本上的内容运用到实际操练中去。

　　综上所述，文章通过对计算机任务驱动教学法的实施进行了分析和探讨，对教学中的实践具有一定的现实意义，任务驱动教学法在计算机教学中的实施，在教师的引导下，学生作为主体，以任务为驱动，让学生自己行动起来，自己在课堂上实践操作，将课堂上学到的理论知识灵活运用，加以延伸。任务教学驱动法在教学活动中能够有效地解决教育学的矛盾，是在传统教学基础上的一种新颖的教学模式。

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