《公共艺术》音乐欣赏课的教学方法创新

　　怎样在音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢？这就要靠音乐教师按照新的课程理念，充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐，从而引导出学生丰富的敏感性。

　　首先，从课外可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料（音像、与音乐相关的实物等），也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音乐专题的片断。这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣，让学生在亲身实践中体验音乐，同时也拓展了学生的知识面。

　　一、用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂，让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。教师紧接着再趁热打铁，让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。表达的形式可以多种多样，不拘一格。如此引导后的效果如下：学生有用彩色的画笔绘出抽象的线条、不规则的图形或具体形象的实物实景来表达的；也有用朴实或华丽的文字语言――诗歌、散文的形式来表达的；还有跃跃欲试想用舞蹈形体动作来表达展现的。教师只需微笑地带着欣赏、肯定的目光投向每一位学生，并对他们的表达方式做出一定评价，您的第一个想要激发学生的审美欲望的目的就已经在自然而然中达到了。

　　二、教师一边让学生复听音乐作品，一边用生动的语言简介作品背景，从而揭开它的神秘面纱，让学生领会每一首音乐作品都不是无缘无故产生的，它的背后都有一段动人的故事。

　　三、本人采用启发学生研究性学习的教学方式，学生主动探究、亲身体验、得出结论。

　　总之，我们音乐教师只有本着与学生合作，师生共同发展的理念，多方位地让学生自主体验和学习探究，才能上出一堂别开生面的优质音乐欣赏课，从而扩大学生的音乐视野，发展他们的形象思维能力和智力；培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏分析能力；引导学生产生深刻的情绪情感体验，激发学生强烈的审美激情，提高审美能力，最终使学生的素质得以全面发展。

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