幼儿园教师与家长沟通策略的相应分析

　　一、将你对孩子的爱，让家长深切的感受到
　　举一个例子来讲，我所带的班级里有一个学生，她经常是由父亲送来的，但是父亲的性格比较内向，不喜欢与人交流，但是通常会在幼儿园逗留一会儿，对教室环境进行观察。通过一段时间的观察我发现，他是在对孩子学习的环境进行观察， 并且还存在着一些不信任的因素。针对这个问题，我就会大胆的将对孩子的爱体现出来，每次见到小女孩，我都蹲下来抱抱她，或者给予一个亲吻，并且会采用非常亲密的语句问孩子一些问题，比如饿不饿，和小朋友玩的愉快吗等等。同时，还主动的与孩子的父亲进行交流，反馈孩子的一些表现和进步；经过一段时期的努力，这个内向的父亲开始注重和我们的交流，并且配合我们开展各项工作。
　　研究过心理学的人会知道，有一个非常著名的试验，那就是如果你每天都可以听到依据鼓励和赞扬，那么今天一天都会保持一个非常良好的状态，不管是自信心、快乐指数、还是创造力。孩子也是一样，相较于成年人来讲，他们更渴望获得一点点的鼓励和赞扬，这份赞扬不光可以来自家长，教师的肯定也是非常重要的。并且，在传统思想的影响，我国的每一对父母都喜欢自己的儿女可以成才，那么教师的肯定，家长一定十分在乎。家长在询问孩子的日常情况时，一定希望听到的是教师对于孩子的肯定和赞扬。那么，教师需要认真的观察孩子们的进步，每一个细节都需要当成一件大事，及时的回馈给家长，并且不要吝啬自己的肯定和赞扬，这样才能够让家长放心，对于孩子自信心的提高也很有帮助。
　　三、对于孩子的缺点反馈，需要进行必要的包装
　　比如，我们班一个孩子，特别喜欢捣乱，做一些恶作剧，教师组织的活动，他也不认真执行，班级的公物被他弄坏了好多个。并且，这个同学在家长面前和家长走后，是完全不一样的情况，家长在时，他十分的柔弱，不断的哭泣，家长走后，马上变成大老虎，一会儿将玩具扔掉，一会打开了所有的水龙头。如果直接将孩子的缺点反馈给家长，家长必然会不相信，那么我就采用了一些技巧，对孩子的缺点进行了包装，首先对这个孩子的进步做了大大的肯定和赞扬，然后稍微的将孩子的缺点给点出来，如果他不在幼儿园里打人，就可以给到100分了哦等等。这样孩子的家长就不会太难受。
　　参考文献：
　　[2]成祖秀.浅谈幼儿园教师与家长沟通交流的技巧[J].幼儿教学研究，2010，2（12）：34-35

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