论幼儿礼仪养成教育的培养措施

　　礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，我们国家是个古老而又文明的大国，自古就有“礼仪之邦”的美称，所以礼仪教育是孩子在成长过程中至关重要的教育。幼儿教学中教师的身教对幼儿有着潜移默化的影响，教师要开展多种形式的礼仪教育，运用趣味益智游戏渗透礼仪教育，还应注重发挥幼儿行为习惯的摇篮——家庭礼仪教育的作用。
　　礼仪；教育；培养
　　礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，所以礼仪教育是孩子在成长过程中至关重要的教育。但在教育孩子的过程中还是存在着一些问题，教师要将文明礼貌的行为渗透在生活中，渗透在教学活动中，以利于幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
　　一、教师的身教对幼儿有潜移默化的影响
　　在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动。因此，教师在开展幼儿礼仪教育活动之前，首先要提升礼仪知识方面的素养。教师的身教可以影响幼儿以下几个方面：
　　1.让幼儿文明。教师在注重“言传”的同时，更注重“身教”。
　　2.让幼儿遵守最基本的社会公共道德。要制止不道德的行为，教师除了常教导幼儿之外，更重要的是以身作则，用自己的行动去影响学生。
　　二、运用多种形式的礼仪教育有助于幼儿理解
　　依照新《纲要》要求，根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，教师可从基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪进行培养发展，明确礼仪教育目标和教育内容。
　　1.巧用儿歌渗透礼仪。例如，儿歌《我的好妈妈》，这首儿歌激发孩子们尊敬长辈的情感，并能与大家交流自己在家做的关心长辈的事情。
　　2.利用歌曲宣扬礼仪。大班上学期所学的《礼貌歌》是让幼儿知道相互宽容会给大家带来快乐。
　　3.运用故事感悟礼仪。中班下学期学的《萤火虫找朋友》说的是交朋友要看清他的长处，不要只看短处，引导幼儿礼貌待人待事。
　　三、运用趣味益智游戏渗透幼儿的礼仪教育
　　游戏作为幼儿独特的自发活动，是发展幼儿自主性的最好的活动形式，幼儿园的教学活动也以游戏为主。在游戏活动中，幼儿可以获得多方面的经验。我们将礼仪教育融入到游戏中，让幼儿通过游戏活动进行思索，然后边观察边操作。因此，教师可在设计游戏时有意识地渗透各种知识。
　　1.幼儿能在游戏中进步。学生在轻松愉悦的游戏中，能很好地认识客观事物，结交新朋友，学会基本的人际交往能力，并且有礼貌地交往。
　　2.幼儿能在游戏中感知礼仪。通过游戏活动，让孩子在活动中自己去实验、去思考、去寻找答案，知道什么是礼仪，以及为什么要学习礼仪。
　　四、幼儿行为习惯的摇篮——家庭礼仪教育
　　相对学校、社会的教育而言，在礼仪教育中，家庭的教育处于基础地位。家庭礼仪教育一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。具体可由以下两方面着手：
　　1.日常行为规范。家庭礼仪教育应从身边细小的事情做起，要把礼仪教育渗透到幼儿的衣食住行等各个方面，培养幼儿诚实、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯。
　　2.家庭文化氛围。家庭教育是幼儿成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，因此父母要时刻注意自己的言行，生活中相互尊重，相互谦让，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。
　　礼仪教育需要家长和幼儿园密切配合，这样才能使幼儿礼仪教育工作协调一致，共同帮助幼儿树立礼仪意识，明辨是非，鉴别美丑，掌握礼貌用语与礼仪行为规范，从而使幼儿产生爱礼仪的情感。