突出高中生主体地位激发信息技术学习兴趣

　　【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0139-02

　　在新的二十一世纪，信息技术越来越多的体现出它的存在价值，目前，已成为高中学生一门重要课程，但是相对于信息技术，传统课堂教学方式体现了很多弊端，如果教师还是一味的以自己为中心，不顾学生是否感兴趣，口若悬河地讲解，这种教学模式已经不被中学生欢迎，甚至会出现学生抵制、厌恶的心理。所以，信息技术教学模式的改革已经迫在眉睫，突出高中生的主体地位，激发他们学习信息技术的兴趣已势在必行。那么，怎样才能更好的发挥他们的主体地位，激发学习兴趣呢？

　　一、突出高中生主体地位

　　1.为学生创造学习空间，展示自我

　　高中生现在正处于思想逐渐成熟的关键期，他们有自己的想法与思维，有自己的空间去探索与发现。所以，在课堂上教师要积极地进行角色转变，从以前课堂上讲解的主导者转变成学生学习的辅导者，要放手大胆地给学生更广阔的空间去想象，去创造，但是要交给学生方法，引领学生动脑，努力实践，激发他们的好奇心与求知欲，通过探讨研究的方式解决问题，会使学生产生对知识的渴求，培养学习的浓厚兴趣。同时要经常给予学生鼓励，当学生通过自己摸索而解决的问题，教师要及时给予肯定，这样学生感受到展示自我的乐趣的同时，自我价值的实现感也在课堂内找到了。

　　2.加强师生情感交流，了解学生

　　课堂上我们做学生的教师，课下要深入了解学生，和学生做朋友。根据高中生思想逐渐成熟和年龄的特点，研究他们的情感发育，尊重他们的自尊心，激发他们积极乐观主义，抑制消除他们学习上消极情绪，如果老师发现学生在学习过程中情绪波动比较大时，要进行引导，帮助他们共同克服困难，消除心理障碍，提高心理素质。老师要公平对待每一位学生，不管是学习好的还是学习差的，不管是家庭条件富裕的还是贫穷的，在关心他们的学习的同时，也要注重生活，让他们真正体会到老师带给他们的温暖。这样，学生就会对老师心存感激，才会激发他们主动去学习的热情，增加他们提高自己学习水平的信心，不辜负老师对自己的关心。

　　3.加强小组建设，重视自主合作式学习

　　突出高中生的主体地位，重点培养学生的主动性、创造性是新型教育模式区别于传统教育模式最显著、最根本的特征。这需要老师转变教学观念，培养学生的自主学习的能力。而培养学生能力，只凭学生自己摸索是不可能完成的，并且效率也不高，起不到关键作用。当今高中生的学习压力极其大，闭门造车的办法是不科学的，要想高效学习、成绩显著，就要采取现代教学的科学教学法――小组合作。合作学习能够让学生感受彼此不同的思维方式，在小组愉悦又紧张的气氛下，学生互相学习，取长补短，积极总结，小组合作为每位学生都提供了一个展现自我的舞台，学习和锻炼的机会。小组合作真正意义是让学生融入到集体学习中，实现学生之间优劣互补，培养学生与他人合作的潜意识，培养学习信息技术的兴趣，提高学习信息技术的效率，这样合作才有意义有价值，小组合作学习才不至于走过场，流于形式，从而更好地体现学生的主体地位。

　　二、激发信息技术学习兴趣

　　1.从课堂教学入手提高学生学习兴趣

　　学生之所以对信息技术课丧失兴趣最主要是因为老师讲授的课枯燥无味，缺少生动，不够直观性、互动性。信息技术是一门知识更新比较快的一门课程，首先老师要勤于学习新知识、新技术，结合自己的教学方法更为生动地引导学生，调动学生的好奇心与积极性，例如在讲Word中图片有几种环绕方式时，老师可以先不用讲解怎么操作，而是给学生展示图片与文字的结合效果图，让学生自己思考回答什么环绕方式，然后让学生自己摸索怎么操作，即使出错也不怕，学生通过自己努力探索得到的结果，印象比较深刻，也可以培养学生的自主学习能力。老师也可以通过多媒体手段来传授知识，这是信息技术课程的一大优势，既生动又形象。这样，学生才会感觉到“好玩”、“有意思”，认为信息技术是一门奇妙、变化多端、深不可测的课程，调动学生的学习兴趣。

　　2.与实际相结合，注重知识的学以致用

　　学习了某种知识而在现实生活中没有充分应用到，学生就会认为：这门课程是不重要的，学好学不好都可以，慢慢地就会丧失学习兴趣。所以，学生学习了知识后，要给予他们足够的时间去消化练习，发挥自己想象力，把知识运用到现实生活中，真正做到学以致用。根据高中生这个年龄段的情感特点，如果，他们学到的信息技术知识帮助到了别人，将会产生无比自豪感，就会不断提高学习信息技术的积极性，自然而然的产生学习兴趣。比如，他们可以利用自己学到Word知识，帮父母进行文档编辑：当父母需要上网查找资料时，他们就可以利用自己学到的Internet知识帮助父母，体现自身价值。老师也可以采取激励学生的一些小技巧，比如不断地给予学生鼓励，哪怕一句简单的“你太聪明了，比老师都厉害啊”类似的话语。或者表现好的话，可以适当的留出几分钟，让学生玩会游戏，上会网，以此来激励学生学习劲头。

　　总之，当今世界是一个迅速发展的时代，信息技术是发展的源泉。教师要放远望未来，站在时代的高度，结合信息技术教学模式的改革，突出高中学生的主体地位，把被动学习变为主动学习，激发高中学生学习信息技术的兴趣，调动学习积极性，为未来创造一个广阔空间做好充足准备。

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