高职教学管理信息化建设及相关问题阐述

　　中图分类号：G712 文献标识码：A

　　在当今网络科技快速发展的时代背景下，人们对信息化建设的重视程度逐渐提高，渐渐渗透到人们的日常学习生活及工作中。在高职教学管理方面，信息化的需求也越来越高，于是与其相关的问题也得到人们的关注。

　　1高职教学管理信息化建设的意义与作用

　　教学管理信息化最早起源于美国的报告中，后又得到教育领域的认可。我国自21世纪初期提出了相关概念，信息化建设从而走进教育管理界，被广大院校认可并采用，并发挥重要的作用。

　　（1）教学管理资源化。当教学管理信息化建设应用在高职院校中，信息技术可以帮助管理者将资料信息转变为数字形态，不但减少了原本纸质资源所占用的空间，同时便于教学管理者对所需资源的查找利用，提高了效率，在短暂的时间内获取更大的效果。扩大了存储空间，也节省了相关人工，打破了传统的资源限制。

　　（2）管理资源的共享。伴随科技信息时代的到来，资源管理教学的工作效果与信息化建设息息相关。高职院校在教育管理方面应用信息建设扩大资源的共享范围，有助于新管理方式的建立，提高管理者工作效率。

　　2高职教学管理信息化建设目前存在问题

　　（1）思想观念滞留。某些高职院校将大部分注意力放在了同行业竞争方面，对信息化建设没有提起重视；还有些高校虽然重视了信息化建设，但中心没有放在管理模式与观念的改进与更新，没有脱离传统的教育管理，对现代信息化建设的认识不够到位，没有将信息化建设的作用发挥以满足相关需求。实际上，教学管理信息建设化模式的创新是关键因素之一。

　　（2）管理能力有限。在教学管理信息化建设的过程当中，设施和水平的先进性是一方面，起主要因素的是管理团队的能力。一些高职院校由于师资力量有限，没有多余的精力放在教学管理团队的建设上，面对管理的各项事务工作、杂乱分工，很多人不愿担任该项工作，造成了管理者由一些青年教师兼职，对管理信息化的工作缺乏深入探究，缺少热情，操作方式也有一定的欠缺。

　　（3）应用范围较小。从现阶段来看，高职院校在外部硬件设施方面有一定基础条件，而对内部信息的利用还处于初级水平，暂时只应用于学籍、教学计划、选课、课表、考试、成绩、教学评价等领域，相较之下教师串课、有关考核、教学检查、设备管理等其他领域的应用度较小。构建高效多用的信息化网络，有助于教师与学生之间的交流与沟通，这些都是高职教学管理信息化建设所面对的问题。

　　（4）建设不够完善。高职院校的教学管理由于自身条件同步所形成的建设系统也有所不同，如相同的专业在不同的院校中的课程安排、教学方式、评价考核等都存在差异，这时所应用的基础教学管理信息平台就难以解决这些差异性，需要付出一定的投资去修改与完善管理系统，还需要针对院校师生及教学状况的评价与反馈，对存在问题进行改善与解决。

　　3相关问题原因分析及改进策略

　　3.1提高教学管理者的思想意识及管理能力

　　教学管理工作者的思想观念及操作能力是教学管理信息建设化的有效推动力之一。因而，高职院校想要达到信息管理的建设首先要加强教学管理者的思想观念，将其对工作内容的关注与信息技术的利用结合起来。适时对信息化建设进行活动的宣传，营造良好的信息化建设环境与氛围，力求得到校内师生的集体支持。在传播与推广信息化建设的工作当中，注重教学管理者相关计算机技术的提升，适当组织相关培训以加强管理者的操作水平，从而实现教学管理系统有效作用的发挥，使信息资料的获取、整理、分析及使用等问题方面得到改善，有助于信息化建设的整体发展。

　　3.2从管理者与学生两方面入手拓展应用范围

　　教育管理作为一项较大的教育工程，想要更好的体现信息化管理在院校教学管理中的作用，需要抓住系统建设的重点，从管理者与学生双方面入手。管理者方面从个人工作能力到经验积累、工作业务的培训与深造、奖罚措施、教学任务及成果评估、研究成果等情况的管理，对院校系统把握管理概况，提升教学管理有关键作用；学生方面，着重于学生基础水平、学籍资料、导师信息、学生思想素质、学习能力及观念等情况的管理，对院校系统了解学生概况，有针对有根据实施教学管理有关键性作用。从这两方面入手，扩大信息化管理的应用领域，增强管理信息系统功能，通过信息系统类功能类别的合理划分，实现师生对信息系统的便捷使用，让管理者更好的掌握操作方式，提升管理工作绩效，进一步达到高效的教育管理目标。

　　3.3加大管理信息化的投资进一步完善管理平台

　　高职院校在教育管理信息化的建设方面的投资需要增加，完善信息化技术的硬件设备，购买相应设施，扩建信息平台，从而实现管理建设水平的提高。优备教学管理人员，将专业技术者带入管理团队中，带动团队专业技术，实现“软件”硬件的同步提升；实现管理平台的完善与充实，教务相关领导通过建立管理平台，实现对工作者的培训、监督，并及时进行效果评价与反馈，合理分配管理权限，建立优质流程，从信息的采集到查询使用、监控与反馈等，具体涉及到人才的培训管理、课程调配管理、资源库建立管理、规划管理、业务评估反馈等等。真正实现教学管理的信息化处理，达到信息技术水平的提升，加强教学管理的信息化建设，从而提高教育领域管理服务能力。

　　4结语

　　本文通过对高职教学管理信息化建设意义与作用的简单分析，讨论了现状在在问题与原因，进一步研究了相关问题的改进策略。希望可以为阅读者提供一定的参考与帮助，使阅读者通过对文章的阅读对相关问题可以有进一步认识与了解。

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