高职生自我同一性问卷的编制

　　一、问题的提出

　　自我同一性是由美国新精神分析学家Erikson提出的用以说明青少年时期心理发展、代表人格成熟状态的一个术语，是个体人格成熟度的一个核心标志。他认为人格的发展是一个渐成的过程，在这一过程中，每个人都体验着生物的、心理的、社会的、时间的固定发生顺序。

　　现代教育体制下，大学阶段是个体从青年期向成年期过渡的重要时期，是个体的人生转折点。大学阶段的个体将面临学业、就业、择偶等各方面的问题，对自我需要有一个新的定位和认识。从个体的发展阶段看，高职生处于青年中后期，是人生的关键时期，是一个人形成其固定的心理结构之前的最后一个不稳定时期。从心理学的角度看，青年期需要完成的最重要的任务就是人格重组，这是在延缓期中个体的主要发展任务。通过这一时期，个体将形成相对稳定的自我。

　　虽然对自我同一性的研究已经有40余年的历史，但众多研究仍然停留在理论探讨阶段，而对自我同一性的实证研究却不多，尤其是对自我同一性结构的研究几乎没有。本研究拟从心理结构的角度构建自我同一性。从实践的角度看，同一性结构的研究有利于高职生人格培养和心理健康改善的实践。同一性是人格的一个核心成分，在心理实践中，也就必须抓住这一核心对个体展开引导、辅导和治疗。所以研究自我同一性在理论和实践两方面都有着重大的意义。

　　本研究认为自我同一性应该包括以下两个属性：自我接纳和社会性平衡。自我接纳是个体对自身机能、生理和心理等方面有肯定意义的自我评价和自我体验。个体从幼儿期就开始了对自我的认识，这种认识可能是自我的探索，也可能是通过他人对自我的反馈而得到的；社会性平衡是指个体在逐步社会化的过程中形成的，与他人及各种团体的一种相对稳定的统合关系。这种关系引导着个体的社会化进程，同时也是个体同一性认识的检测指标。因为个体是否悦纳自我，是否在各方面达到了Erikson所认为的同一感的三个重要组成要素：连续性（continuity）、一贯性（consistency）和一致性（sameness）都可以从个体的社会性平衡中体现出来。所以，本研究把社会性平衡单独提取出来作为“自我同一性”结构的一个维度。

　　二、问卷的编制

　　（一）结构性访谈。根据本研究的定义，自我同一性包含两个构想维度：自我接纳和社会性平衡。自我接纳包含两个方面：生理认同（体型、外貌、性别、健康等）和心理认同（能力、性格、专业认同等）。社会性平衡包括重要他人、正式群体和非正式群体对个体的认同。根据理论构建组成访谈提纲，在山西某高职在校生中随机选取60名访谈对象。访谈过程采用现场笔录的方式，由两名主试合作进行。

　　（二）问卷编制过程。对结构性访谈的结果进行整理总结，得出构想维度下的具体内容，经过讨论组织得出包含32项条目的初始问卷。

　　（三）试测阶段。向山西某高职在校生中随机抽取的140名被试发放初始问卷。回收问卷124份，其中有效问卷107份，问卷有效率是76.4%。在回收问卷中，性别、专业、户籍这三方面比例均衡。

　　（四）统计分析。用SPSS13.0对收回的问卷进行统计分析。

　　三、结果分析

　　（一）反向题重新计分。在初始问卷的32条项目中，采用反向计分的项目有14条，具体为3、4、6、7、8、10、11、12、16、17、18、20、25、30。

　　（二）因素分析。因素分析结果显示：取样适当性量数（KMO）为0.745，根据Kaiser（1974）的观点，若取样适当性量数<0.5，不适合作因素分析，我们的取样适当性量数为0.745，适合做因素分析。Bartlett球形检验值为1438.190（p<.001），表明母群体的相关矩阵建有共同因素存在，适合做因素分析。

　　因素分析所得的特征根大于1的因素共有10个，能够解释总变异的69.261%，但每一个因素所包含的题项平均仅为3-4个，过于琐碎，所以考虑适当减少因素数。在所得结果中，第6个因素开始往后的5个因素的贡献率差异仅为0.3%，而第5个因素和第6个因素之间的贡献率差异为0.8%，可以认为是一个拐点；但是前5个因素对于总变异的贡献率仅为50.44%，刚过一半，认为还应该再多取几个因素。综合以上考虑，本次研究最终确定率选的因素标准为：特征值大于1.2，由此得到了7个因素，其在每个题目上的具体载荷见表1。

　　表1数据显示在有些项目在各个因素上的载荷量接近（8、10、16、24、23、25、29），因此，考虑将它们删除，然后对剩下的25个条目组成的问卷进行第二次因素分析。

　　第二次因素分析的结果显示，取样适当性量数（KMO）为0.713，题项间有共同因素存在，适合做因素分析。从这一次的特征值示意图（图1）中可以看出，在第8个因素以后的特征值分布逐渐平缓，因此决定选取8个因素。所提取的8个因素对整体变异的解释率达到68.405%（表2）。

　　在这一次进行因素分析时，只显示贡献率大于0.3%的数据。结果（表3）显示，各个题目已经比较明确的归属于各个因素。

　　表1 高职生自我统一性问卷因素分析表

　　图1 第二次因素分析后各因素特征值示意图

　　表2 转轴后对整体变异数的解释 　　表3 因素分析结果

　　（三）信度检验

　　表4 各因素以及总量表的Alpha系数

　　因素1 因素2 因素3 因素4 因素5 因素6 因素7 因素8 总量表

　　Alpha 0.7085 0.7144 0.7063 0.6576 0.7396 0.7890 0.7086 0.6436 0.8072

　　以上信度检验结果显示，各因素以及总量表的Alpha系数均处在较高水平，说明该量表信度颇佳。

　　（四）效度分析

　　表5 各分量表与总量表的相关

　　由以上相关分数可以看出，各个因素和总分的相关都很显著，表明本问卷测量的是同一内容。但是，有部分因素之间也存在显著的相关，表明这几个因素之间似乎还存在着一些相同或者相似的成分，有待于进一步的检验。综上分析，本问卷的效度还有待于进一步的提高。

　　四、结语

　　本次研究认为自我同一性主要包括两个维度：自我接纳和社会性平衡。自我接纳包含两个方面：生理认同（体型、外貌、性别、健康等）和心理认同（能力、性格、专业认同等）。社会性平衡包括重要他人、正式群体和非正式群体对个体的认同。依据这两个主要维度形成包含32个题目的初始问卷。经过探索性因素分析提取出8个因素，32个题目中有7个题目在几个因素上都有一定的解释力，最终删去，形成包含25个题目的问卷。问卷的总体信度较高，alpha为0.8072。问卷的内容效度还有待于进一步的提高。

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