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日期：2023-01-13 阅读量：0次 所属栏目：职业教育
1 项目教学的角色定位
对教师和学生而言，要想实现项目教学目标，就必须做好角色定位，明确其在整个学习过程中的地位和作用。因此，在实施项目教学时，教师作为整个课程学习的组织者和管理者，必须充分发挥其主导作用，积极解决课程学习中遇到的种种问题，强化学生的自主管理意识和创新意识，激发其学习动机。这就要求教师不仅要具备扎实的专业基础，还必须拥有较强的专业实践能力和综合水平，以更好地适应课堂学习的需要，提升学生的学习效率和质量。而学生的角色定位也与以往授课模式下的有所不同，他们不再是被动接受知识的客体，而是知识的主动掌握者和学习者，可以根据其实际接收能力安排其学习进度，并制定科学有效的学习计划和方案，并根据项目内容选择高效合理的学习方法。此外，教师和学生还可以针对课程学习的重点和难点内容进行分析和讨论，以增进专业互动与交流，提升课堂学习效果。
2 项目教学的实施方案
项目教学以分组式学习为主要组织形式，注重知识的分析与研究，突出了探究式学习的重要性。在进行项目教学时，教师可以根据学生的实际学习情况划分学习小组，并选出成绩优异者担任小组组长。各小组成员可以通过分工协作的方式共同完成整个学习任务，并不断提升整个小组学习的执行力，按时完成项目任务。受能力、智力、性格等方面因素的影响，小组各成员在学习小组中扮演的角色有所不同，但他们为了一个共同的项目学习目标互帮互助，有效提升了其团队协作能力和自主解决问题的能力。此外，教师还应该坚持“组间同质，组内异质”原则进行小组划分，同时还要严格控制成员人数，以四人至六人为最佳。
3 项目教学的实施步骤
①设定项目，确定分组。教师可以坚持自愿和指定相结合的方式确定分组，并将成员容量控制在5-6人。教师可以与企业专业管理人员进行交流与合作，以岗位需求为导向，明确其项目设定目标和方向，引导学生积极参与到课堂讨论中来，通过共同合作的方式完成整个项目任务，并及时反馈完成结果。②制定项目计划。小组成员应该共同完成学习资料，做好项目任务分析工作，理顺任务完成流程，优化小组成员任务分配结构。③项目实施过程。积极利用现代信息网络资源搜集相关资料，并制定完整可行的项目完成方案。④制作项目报告。各小组必须制定出一个完整的项目报告，明确各成员分工，并按照其成员特点分配相应的任务。最后，各小组还必须派出一名小组代表进行成果汇报。⑤项目评价。项目评价是整个项目学习的最终环节，直接影响着项目学习的结果和成效，教师和学生都必须予以重视。在进行项目评价时，教师应该根据各个小组的完成情况进行评价，并针对其项目完成中存在的问题进行分析，并提出合理化改进意见。
项目实施是项目教学的中心内容，它是项目成果的凝结和体现。因此，教师必须加强对此过程的引导和管理，模拟仿真工作环境，培养和提升学生的职场意识和能力。
4 项目教学的案例
笔者以一个4课时的《制作电子报》项目为例，来阐述项目教学实施的过程。
①项目概述。电子报和电子刊物作为常见的电子信息传播媒介，有效地推动了信息的传播。电子报包含报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数、导读栏等要素内容。而电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。②教学内容。学生要根据报纸和杂志的排版要求和特点进行排版，并进行素材分类与选择;熟悉排版布局的具体规则，完成页面格式设置;使用文本框进行复杂版式的排版，并设置边框和底纹;绘制自选图形，实现图文混排。③教学环境。多媒体网络教室。④教学目标。知识目标：熟练使用文本框，了解和掌握具体操作方法和步骤;能够按照指定要求插入文本框和图片内容;学会分栏和底纹设置，可以参照设计要求更改格式数据;通过使用排版工具实现图文混排，会设置页面格式;提升其团队意识和与人协作能力。⑤教学重难点。重点：页面设计和规划布局;文本框使用和转换处理。难点：页面元素的分配和设计内容对比分析。⑥教学过程。a复习回顾，引出问题。b演示操作，明确步骤。c项目引入，注意事项。d收集资料。e开展项目。f作品评价。
从2012年9月到2014年6月两学年的教学中，笔者将项目教学的模式实施在计算机应用基础的课程中，与传统教学模式相比较，项目教学的效果更好。学生学习的积极性和主动性大大提高，操作能力及解决实际问题能力也得到提升。可以得出结论：项目教学法非常适合于着重培养学生动手能力的高职教育，在培养学生综合素质和职业能力方面有着积极作用，是一项值得在教学实践中不断推广的教学方法。
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