提高高职矿物加工技术专业学生实践技能的研究与应用

　　[中图分类号]G710 [文献标识码]A

　　随着社会的快速发展，高职教育也越来越受到社会的重视，并不断的取得了显著的成绩，为社会和国家培养了大量的高素质劳动者及实用型的技术人才，从而在全国的高等学校之中取得了一定的地位。矿物加工技术专业是一个技术性及实用性较强的学科，在高职教育中我们更要把教学活动与社会服务、生产实践、技术推广等密切结合起来，保证实践教学的学时及质量，注重培养学生的操作能力、专业技能及爱岗敬业的精神。

　　一、目前矿物加工技术专业实践教学的状况

　　（一）师资专业实践能力较薄弱

　　如今担任高职院校的教师大部分是从高校毕业的本科生或是研究生，他们并没有经过企业的锻炼，也没有感受过真正的企业工作环境及专业技能的实际应用，对所学专业知识的实践操作及技术应用能力较为薄弱。因此，在高职教学的过程中，他们所传授的知识一般都是趋向于理论而忽视了实践操作，导致高职学生的实践技能水平明显偏差。

　　（二）专业课程设置较呆板

　　目前高职院校矿物加工技术专业课程设置大多都是借鉴高校本科的课程设置，即重理论轻实践。高职矿物加工技术专业主要是把高职生培养成能从事矿物的分选、加工等技术的应用型人才，若在矿物加工技术的专业课程设置中，过于的强调知识的全面性、系统性及理论性，在教学过程中将会导致高职生学到的实用性专业知识较少，实践技能难以掌握。另外，矿物加工技术行业知识发展较快，课本知识与实际工作的需要还存在着一定的差距，导致学生所学知识无法满足企业的需要，跟不上矿物加工技术行业发展的步伐。

　　（三）实验室条件还未能满足学生的实训需求

　　矿物加工技术专业实验室的磨矿机、浮选机、摇床、磁选机等选矿设备都比较陈旧，且数量非常的有限，每次学生进行实训的时候很多人都只能是进行观看，或是进行较短时间的操作，根本无法达到熟练操作的程度。除此以外，还有很多选矿设备（如螺旋分级机等）我们矿物加工实验室都不具备，使得学生没有机会见识，更没有机会去动手操作。

　　二、全面提高高职矿物加工技术专业学生实践技能水平的方法与途径

　　（一）加强师资的专业实践培训，全面提高教师的专业实践能力

　　为了更好地提高高职教师的专业实践水平，应要求教师每年利用寒暑假或是其他的业余时间到矿物加工技术专业的相关企业去顶岗锻炼1～2个月，了解目前矿物加工技术专业的发展趋势，参与企业相关的专业技术工作，切身地感受企业的工作环境及具体的工作过程，真正掌握专业技能的实际应用，积累大量来自矿物加工技术专业一线工作的教学案例，使理论教学与实际相结合，从而为自己日后的实践教学打下坚固的基础。高职院校可以从矿物加工技术相关的企业引进一些技术人员作为学校的外聘教师，定期来对学生的实践操作进行指导。高职院校还可以向矿物加工技术相关企业邀请优秀的技术专家来给教师、学生做一些技术讲座，从而开阔师生的视野，启发师生的思维。除此之外，也可选派专业教师去参加各种专业技术培训，从而提高专业教师的整体实践技能水平。

　　（二）在教学过程中加强高职生实践技能的培养

　　在日常的教学过程中，教师应尽可能的多采用项目式教学方法，通过对项目具体开发流程的详细讲解，来带动学生掌握本课程的开发工作。在教学过程中要保证学生的实训时间和质量，尽可能的让每个学生多加练习，熟练掌握本门课程的实际操作技能。一般要求做到每节课后有实训练习，每章结束后有小项目实训练习。

　　（三）开展各种职业资格认证考试提高高职生的专业技能水平

　　目前大部分高职院校在学生毕业的时候都要求学生具有“双证书”，即毕业证与职业资格证书。职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，高职生可以通过参加各种职业资格认证考试来督促自己不断学习，从而提高自己的专业学识和技能水平。

　　（四）加强校企合作，推行“订单”式人才培养

　　校企合作，是学校与相关企业建立的一种合作关系。高职院校要想抓好教育质量，提高学生的实践技能水平，那么采取校企合作的方式，有针对性的培养人才，注重人才的实用性是有效的办法之一。校企合作主要注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息的共享。矿物加工专业的开设可以与一些专业相关的企业集团，订立“订单”式人才培养，引进企业先进的实训设备及各种专业技术。由学校与企业共同拟定专业教学大纲与教学计划，根据企业岗位的需求来开设课程教学，这样学生可以在校期间就完成了上岗之前的大部分学习和培训，使得自己的理论知识在实践中得到了检验，实践技能水平在理论的指导下不断的提高。

　　（五）厂内设校，利用校外实训基地锻炼高职生的操作能力

　　在工厂内开辟校外实训基地，把部分专业课程的实践教学放到企业的实际操作环境下进行。使学生感受真实的工作环境及实际的操作技能。像矿石开采这类课程可以带领学生到矿山的露天开采和井巷开采的现场去见识。而像浮游选矿、磁电选矿及重力选矿这类课程则可以带领学生到一些选矿厂的生产车间去实践。

　　（六）加强校内实验室的建设与管理，增加高职生的动手操作机会

　　根据矿物加工技术专业的特点，在校内可以建立多种类型的实验室（如碎矿与磨矿室，浮选选矿室，重选选矿室等），并为各实验室配备先进及足够的设备。聘请有技术经验的老师担任实验室技术指导员，对学生进行指导，并为学生解答各种实践操作难题。另外，课余时间（如晚上或是周末）应适当的开放实验室，让学生能够有足够的时间进行动手操作，从而提高他们的实践技能水平。

　　（七）做好学生顶岗实习工作

　　顶岗实习是高职院校教学环节中的一项重要内容，它主要是把高职生培养成面向生产、服务及管理的一线高技能人才。矿物加工技术专业的学生第六学期将全部到企业或是工厂进行顶岗实习，通过顶岗实习的教学方式，让学生全面了解所学专业的社会行情和企业的实际需求，在一线的实践锻炼中不断的提高自身的专业技能水平以及社会的适应能力，为毕业后的快速就业铺好道路。

　　三、做好矿物加工技术专业的教学考核

　　教学考核是对教学质量的监督和评价，做好矿物加工技术专业的教学考核主要是为了更好地促进教学质量的提高。通过教学考核的方式可以较好地了解教师的教学效果及学生对教学知识的掌握程度，以便对学生的学习方法进行更好的引导。对于矿物加工技术专业的教学考核可采取多种方法进行，比如对于某些课程可以采取期末成绩与平时成绩按一定的比例来处理，出勤、实训表现、日常作业等都可以按一定的比例计入到学生的总成绩中。对于矿物加工技术专业的教学考核，我们可以自己开发考核平台，让部分课程采取动手操作的考核方法，如碎矿与磨矿技术及浮游选矿技术等就可以采取动手操作的考核方法。多种考核方法的并存，使得学生能更好的全面提高自己的专业技能水平。

　　总之，通过各种方法和途径全面提高高职院校矿物加工技术专业学生的实践技能水平，可以使学生在激烈的就业竞争中立于不败之地，同时也为企业培养出了更多满足企业发展需要的高素质技能型人才。

　　基金项目：广西高等教育教学改革工程项目“构建高职矿业类专业实践教学创新体系的研究与实践（编号2013JGB411）

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