微观经济学论文2400字_微观经济学毕业论文范文模板

　　导读：撰写微观经济学论文，想必也是现在很多专业学者工作学习当中杜不可或缺的，但是想要写出优质的基因工程研究论文，也并不是那么简单容易的，所以大家在此之前也会做好相关的准备工作，本文分类为经济论文，下面是小编为大家整理的几篇微观经济学论文范文供大家参考。

　　微观经济学论文2400字(一)：微观经济学课堂教学改革之探究论文

　　摘要：微观经济学作为财经院校的一门基础性课程，旨在提高学生的经济学能力及实用能力。其教学特点应与地方经济特色相结合，培养适应社会多元化发展得实用型人才。当下，在我国高校的微观经济学的课程教学中普遍存在只注重理论的教授、轻视实践部分的现象，其教学方法也相对单一、课程目标不清晰等问题。针对这一现象，教师在展开教学时，应对教学思路进行改革，明确课程目标，增加实践教学，实现理论与实践相结合。

　　关键词：微观经济学；教学改革；实践活动

　　随着我国市场经济的发展，高质量的经济把对人才的要求推向新高度。微观经济学作为经济学的基础性课程，在市场经济对人才需求的多元化的背景下，也应当不断革新，培养具有特色的，符合社会多元化需求的创新型人才。本文对在当下微观经济学课堂教学中存在的问题进行探究，并浅谈几点优化改进的策略方法，供同仁参考。

　　一、微观经济学课堂教学反思

　　(一)课堂教学中存在重理论、轻实践的现象

　　当下，在微观经济学的教学中，普遍存在偏理论，轻实践的教学现象。微观经济学课程是理论和实践并重的学科，其教学目标就是能够让学生通过教学实践深入理解理论知识，并且能用理论知识进行灵活的实践活动，两者是一个相辅相成的过程。然而，由于学生社会经验不足，缺少专业的敏锐性和洞察力，觉得微观经济学太过抽象，本身有种畏惧心理，而且由于微观经济学课程选材的局限性，大部分内容都是理论知识，缺乏相应的实际案例，造成学生学习上的困难，由于学生自身缺乏学习的积极性和主动性，而且在缺乏相应的实践机会的状态下，他们的学习效率也就很难提高。

　　(二)课堂授课形式相对单一

　　在传统的微观经济学课堂上，大部分时间都是教师在讲解知识，学生只是被动的学习和接收，是一种单向的信息传输的授课方式，而且教师使用的教学方法和教学手段很单一，缺乏趣味性，造成课堂气氛比较沉闷，激不起学生的兴趣和积极性。学生的学习热情不高，参与的主动性也差。依据金字塔学习理论，主动性学习的方式知识保持率最高。因此，教师应当结合学生的学习特点和学习能力，探究出多种新型的教学模式，创设有趣生动的教学情境，借助实验教学资源及其他辅助手段，引导他们自主完成学习任务。

　　(三)课程教学目标层次模糊

　　目前，我国大部分财经院校的微观经济学在课程设置方面层次不鲜明，没有像国外的教学目标那么清晰，国外的学科设置主要有基础课程、高级课程、研讨班等级别，学习阶段具有明显的差别化。相对国外的课程设置，我国多数财经院校的微观经济学课程的教学目标层次模糊，多数都将经济学课程设置成专业基础课，造成学习阶段分化不明显，教学目标不清晰，而对于层次不同的学生，就造成学习分化越来越大的现象。其次，我国学科之间的划分界限比较严格，就造成微观经济学作为基础性学科，缺乏与其他学科交叉，也就会造成对学科前沿的发展关注度低下，不利于学科的教学成果。

　　二、微观经济学课程体系的更新与优化

　　在微观经济学的教学过程中，教师应围绕各种实际情况，培养学生的经济学思维及分析能力，对于课程内容及课程体系的设定上，应以经济直觉为首要目标，展开数理工具的辅助教学，重点突出实践教学部分。“经济直觉”是学习者对经济能力的一种自我感觉，是经济思维能力的体现。教师主要是通过教学内容和课程设置来培养学生的自我直觉。对于初涉经济学的学生，更要注重锻炼他们的经济思维直觉，对他们以后的知识构建大有帮助。“数理工具是帮助学生掌握数理分析的一种辅助学习工具，教师教授学生使用数理工具的目的就是强化学生的经济能力。“突出实践”体现得是微观经济学的教学理念，要理论和实践结合的方式开展教学，运用所学知识解决生活实际问题是学生学习的最终目标。因此，教师要全面更新和优化微观经济学的教学内容和课程体系，在教学中不仅要传授学生经济学的基础知识，更要注重培养学生的经济实际运用能力。

　　三、微观经济学课堂教学方法的改进与创新

　　微观经济学课程需要教师将理论知识与现实生活相结合，为学生创设有趣的教学情境，给学生提供轻松的教学环境，教师通过实际案例和实验教学来帮助学生掌握基础知识，从而提升他们的经济实用能力。

　　（一）还原情境法进行案例教学

　　在微观经济学的教学过程中，教师采用还原情境法，选取典型性案例，借助环境和情景进行设计，把交易过程尽量还原，使之贴近现实生活，增加学生对现实交易的认知和理解。目前微观经济学教材中的案例很多都是国外事件，还有一些案例年代久远，让学生难理解。因此，教师在选取案例上应结合我国经济及社会发展得实际情况，可以从网络、报刊上选取新闻热点做案例，不仅让学生感觉亲切，也能激发学习热情。例如：教师以春节购买车票为例，帮助学生加强对供给弹性和需求规律的理解；以明星演出设定不同价位门票为例，可以帮助学生分析消费者剩余及价格歧视的理论知识。以还原情境法进行教学，可以增加学生的经济情境的体验，引发学生深入思考的同时也锻炼了学生的经济敏感度。

　　（二）循环体验法进行实验教学

　　国内很多高校都在经济学课堂中引入实验教学，有利于学生积极参与，提高他们的研究潜能和创新能力。在实际教学中教师通过循环体验法进行教学，可以让学生在反复练习中加深对理论知识的理解，从而提高应用能力。例如在我校设计得实验课上，学生就可以运用软件模拟企业运营流程，学生通过模拟采购原材料、研发和销售产品环节，增加对企业运营的认知。经过实践、理论、再实践的循环练习方式，完成理论与实际相结合的学习模式。

　　结束语：

　　综上所述，微观经济学是理论和实践相结合的学科，教师要明确课程目标层次，增加实践内容，改进实验条件，力求在教学中做到知识和能力的并重培养，提高学生的学习主动性和积极性，致力于提升学生的经济学素养，让学生成为以社会需求为导向的创新型人才。

　　微观经济学毕业论文范文模板(二)：基于微观经济学的会计信息披露方式研究论文

　　[摘要]会计信息披露作为社会对企业进行有效了解的一项重要途径，披露的质量通常会对利益的有关决策造成严重影响。主要对自愿性与强制性两种披露方式的原因进行分析，对微观经济背景下会计合适的披露方式进行比较选择。

　　[关键词]微观经济学；会计信息披露；披露方式

　　所谓的会计信息的披露，主要是指企业将间接或者直接对使用人员的决策产生影响的相关会计信息通过公开报告的方式，告知给使用人员。会计披露的质量高低的直接影响因素就是披露的真实性，以及其披露的及时性和公平性。会计信息的披露制度通常来源于企业经营权以及所有权之间的分离，以及委托关系的形成。会计信息的披露方式中，其在比较广阔的范围当中仍旧将强制性的披露当做首要的选择方式，虽然其自身具有相应的缺陷，但是，在当前的发展过程中，相关经济学家对其披露的方式仍旧存有相应的疑问，也就是在会计信息的披露过程中，是选择自愿性的披露，还是强制性的披露。本文主要以微观经济学作为基础，对强制以及自愿的两种披露方式进行分析，对微观经济背景下会计合适的披露方式进行比较选择，以此对经济体系所产生的经济绩效进行保障。

　　1自愿性披露的原因

　　微观经济学的背景下，企业高管通过对财务披露实施报告，其主要是因为代理理论当中委托代理具备极大的作用，其通常表现为资产的管理人员与拥有者之间的联系，合同属于其外部的表现。在契约当中，其内容也就是会计信息，其显示为委托方与被委托方之间的权利义务，并导致理性参与者自愿将收益的权利交出。客观而言，委托方与被委托方之间的目标可能出现背离的地方，其从企业的角度看也存有隐形的矛盾，如果资产的拥有者对管理人员具备足够的信任，就需要在管理契约的具体监督当中划拔相应的资金费用。为了使所有者的监督成本得以有效降低，管理人员通常会通过自愿披露相关会计信息的方式，为企业获取良好的信誉，并最终使其收益有效扩大。

　　2会计信息强制披露的原因

　　如果经济市场出现失灵现象，对参与者而言，只有通过两种方式解决，也就是通过不利企业实现长久发展的方式；或者是通过当前信息，为企业谋取利益的方式，这通常会违背相关道德标准。想要使该状况得以有效缓解，政府就需要对市场进行宏观监督以及调控，而调控的关键：就是企业可以自主生产能够对其使用以及信息价值进行体现的相关商品，同时，会计信息通畅也可以对公共物品所具备的职能进行表现。企业可以提供的相关信息，通常能够以政府信息交易中出现的失灵状况进行总结，再加上企业当中，财务信息具备的潜在、垄断的特征，如果政府不能通过及时有效的措施进行有效干预与监督，就会造成市场失灵。对于会计信息而言，其主要就是一种公共的物品，按照微观经济学，通过市场竞争的完全性，会计信息就会成为当前典型的一种公共产品[1]。政府如果以补贴资金的形式对其生产会计信息过程中产生的成本进行弥补，就需要对资金补贴的来源进行严格分析，因此，政府相关保障措施实施的强制性属于形势所需。

　　3微观经济学下的会计信息披露方式

　　微观经济学的背景下，会计信息的披露方式主要表现为以下几点：一是强制与自愿披露相结合。对于企业而言，自愿披露的规划战略、决策投资、经营环境等相关影响信息，其主要目的就是对投资者可能会产生兴趣的相关内容以及所需承担的社会责任进行释放，也就是说，如果不是因为企业故意造成的不准确信息而产生的损失，管理人员通常不需要承担有关法律责任。企业在实际经营管理的过程中，通常会产生变更、权利与义务的相关信息等，而政府所要求的强制披露的有关要求通常比较低，不能满足不开展强制披露而实施自愿披露的要求，为此，需要对强制披露进行合理提高，确保其能够满足两者结合点的相关标准[2]。例如，想要使强制披露实施的最低标准得到有效提高，只有对企业披露的财务信息的具体次数有效提高，其才能够在客观的角度上实现两种披露方式的有效结合，并对参与人员在参与到市场中与当前不对称的信息等相关问题进行妥善解决，从而使投资者能够对当前的企业或者市场的投资具备充足信心。二是保证强制披露的合理。强制披露过程中，通常需要对成本造成损耗的因素进行充分考虑，强制披露造成的成本消耗的内容主要包括成本的适应性运行、企业违规的成本、政策成本、监察设立等。还有就是企业的信息披露过度而造成的招商引资的丢失，以及成本流失等状况。根据该现象，政府如果对会计信息进行过度的监督，就会出现本末倒置的状况。监管人员不论信息的披露是否过度，其都会对其自身权利实现最大化进行充分考虑，就会忽略对腐败贪污状况的关注。因此，确保投资者与企业两者之间实现盈利与公正，最重要的就是会计信息的披露方式的正确选择。

　　4结语

　　综上所述，自愿性与强制性的两种信息披露的方式通常能够互相辅助以及调节，共同服务于会计相关信息的使用人员，虽然自愿性的信息披露与强制性的信息披露两者之间的概念存在矛盾，但从本质上讲，自愿与强制两种披露方式间存有密切的关联性，因此，不论是哪种披露，其目标都是对会计信息的质量进行提高，从而使两种披露方式实现内在统一。