谈多媒体技术在高校电脑教学中的运用

摘　要：随着现代化的教学模式已经开始走入学校的课堂，多媒体技术已经逐渐深入计算机教学当中，在传统的教学模式下，由于教师只能采用最普通、平实的方法教育学生。在当前的多媒体教学模式下已经有了极大的改变，图形、动画、声音、文字等多种媒体信息加入到课堂的教学当中，让学生在耳朵、眼睛、嘴巴等多种器官的感悟下获得知识，这不但让学生能够活泼的学习到各种文化，而且能够增强教师与学生之间的互动、交流。多媒体教学已经成为未来课堂教学的发展方向。

关键词：多媒体； 教学模式
随着互联网的迅速发展，电脑已经成为了时代发展的主要交流手段，学校的教学模式也随着时代的改变而不断改进。传统的教学已经逐渐不适应当前教育形式的发展，但是新的技术还不能够掌握出色完成授课工作的重任，因此对多媒体教学技术的应用研究是对于教学未来发展的重要课题之一。
1 多媒体技术在高校电脑教学中的应用优势
　　 多媒体技术是指以计算机为核心，综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的思想或方法从而使学生产生一种前所未有的深刻的感受。多媒体技术作为一种强有力的教学手段，为高校教学注入了新的活力。
1.采用多媒体教学能够将呆板的教学内容生动展现，从而激发学生的学习兴趣。由于多媒体技术不局限于学生的听，而更多在于视觉和听觉的结合，因此教师可以很快提供出事先准备好的教学内容形象、直观、生动和多侧面、多角度的分析与展现问题的本质与观点给学生进行学习，为学生提供直接感官的物质前提。
　　 例如教师可以利用大屏幕投影、立体影像效果等设备，让学生进行高品质的视听欣赏，同时可以让学生进行学习的练习与测试，真正更受到电脑所带来的各种技术和高效率带来的内容。
2．多媒体技术直接采用丰富的高校电脑的教学手段，提高学习的效果。利用多媒体技术可以促使学生产生丰富的想象能力和多样的想象空间，这对于提高课堂的教学效率和学生的形象思维能力起到很好的带动作用，这也是其他教学方法无法达到的效果。
教师可以利用多媒体方式制作出3DMAX的建筑效果模型，甚至可以通过3D的形式将各种建筑的图片、建筑的特点突出放大出来，进而让学生足不出户就能够了解建筑的特性。这样的教学不但能够增加学生了解建筑的特点，熟悉建筑物的性能，而且能够在最短的时间内看到建筑物，教师也不用光在课堂中看着课本讲课。多媒体技术给学生带来更加层次丰富、立体、多样的教学内容。
2 传统的教学模式存在的问题
在中国自古以来教学方式都是使用“言传身教”的教学手法，而且传统教学模式也得到各个时代人们的赞同与推广，传统的教学方法有其独到的知识传递的一面。但是当今社会各种知识的更新速度、知识改变、学习能力的节奏已经变得飞快，如果在延续传统的教学模式已经无法让学生能够在最短的时间内，学到更多的内容。因此对传统教学模式扬长避短，这对我国的教育将是一种重大的突破，传统教学模式的主要特征有。
2.1 教室内教学
教室中上课时传统教学模式中不可以替代的内容，教师与学生在同一教室进行教授，教师可以在黑板上进行讲学，而学生可以在授课过程中进行当堂提问，这种教学方式有着其强烈的现场感，教师能够调动起学生学习知识的兴趣和爱好。而且能够根据学生的具体学习情况进行临场改变教学策略，方便学生学习到更多的知识。这种现场的教学模式、学生的现场学习感，在当前的技术上暂时都无法找寻到替代的方案。但是其面对着是教学场地和授课环境的制约，教学的内容与范围、学生学习的知识内容都受到严重的限制。
2.2 学生自我学习能力培养难度大
     由于学生在毕业之后经常会反馈，在课堂中学到的知识并没有能够用到工作中，而经常用到的是在工作中不断更新的知识，因此学生只能通过自学来增强自我的学习能力，这在大学的教学中实际上是不利于学生的成长与发展的。因此采用丰富多彩的教学知识，通过广泛的多媒体教学方法，利用信息时代internet技术的发展与推广，采用先进的flash、PHOTOSHOP等方式进行教学，更能够吸引学生的注意力。例如，在教师教photoshop教学时，教师不能局限于课本、课堂的教学，应当鼓励学生自我练习，通过组织学生摄影，拍照等方式，利用课堂时间教学学生如何能够让自己的照片变美，在通过组织学生展示所制作的艺术照。这样不但能够鼓励学生自我思考，如何能够使用PHOTOSHOP软件，更多的是让学生能够了解PHOTOSHOP所带来的各种效果。
3 多媒体教学技术提升教学模式
     多媒体教学时一种近代新兴的教学模式，他不同于以往那些采用纯硬件或软硬结合方式而构建的网络教学系统，而是创新地采用了全新的视频、音频压缩算法和高效的内核技术，运用最新的计算机网络技术和多媒体技术，突破性地构建出以纯软件为基础的新一代的多媒体网络教学平台。它不但能够实现传统教学的全部功能，而且还能实现传统教学所不能实现的独特功能，对提高教学效果、增强学生的参与感、真正实现双向互动式教学、推进教学信息化有很大的作用。因此通过多媒体教学的方法，让学生能够在短时间内学习到该学的知识，利用更多的时间进行自我知识的补充与更新，将能够让学生更大程度的学习到更多知识。
3.1 提升教师授课的质量
       在现代的多媒体教学已经不局限于图像和声音的方式让学生参与到教学当中，应当是在授课的过程中鼓励学生灵活应用知识进行截图或者抓拍，以便学生能够及时复习与突出重点。例如在进行PHOTOSHOP的色彩课程授课时，教师的单纯的讲课无法让学生理解到色彩的特点与变化的方向，而通过多媒体的教学方式，带动学生进行思考，并且要让学生亲自动手，将色彩的色相、饱和度、透明度等概念通过直接改动、间接变化等方式，就能够让他们了解、学到色彩的变化与色度的差异，从而让授课教学获得有利的质量。
3.2 创造有利学习的情境
教师授课学科的基础知识，难免会遇到各种枯燥乏味的内容或抽象难懂的概念，这时单凭教师使用口头表达是很难将知识点阐述清楚，而且在学科刚开始时，这种情况是经常出现，说明用传统授课的方式讲述基础理论知识无法引起学生学习知识的积极性与学生的学习兴趣，而使用多媒体的教学方式，可以将苦涩难懂的内容直观形象地显示在学生面前，通过多重感官刺激，能极大 地引起学生的注意，加深学生的理解程度，充分调动学生的主观积极性，提高教学效果，有利学习的情境能启发学生思维，激发求知欲，真正发挥学生的主体作用。学生在学习完成之后，可以立即发出感叹原来这个内容是如此简单的想法，而不用教师反复的强调学生还无法记忆的现象。
多媒体的教学方法从其替代传统教学模式中的知识内容和教学方法上，多媒体的教学方式有着其无可比拟的优越性，但它并不是万能的，就像比特不能代替物质一样。只有在将传统教学中的精华继承下来的同时，不断利用多媒体技术创建新的教学环境，才能满足素质教育的需要。
4 运用多媒体技术，优化高校电脑课堂教学
　　 采用多媒体技术在高校电脑教学的应用，这无疑是在传统电脑课堂带来一种新的思维和新的教学方式，这让当前电脑课堂教学部分在教室上课，上机部分让学生自我摸索更能够让学生了解和掌握。多媒体技术集文字、图片、动画、视频、音频等信息单元于一体，有机地把光、色、音、像结合在一起，声图文并茂，视听并举，使课堂冲破了时空限制，将学生带入了五彩缤纷的电脑世界，为他们的电脑应用学习和能力发展、提高，提供了无限广阔的天地，从而也大大优化了高校电脑课堂教学。
4.1 教师要精心进行设计教学内容，让学生了解电脑的应用
     为了能够获得更好的教学效果，教师应当对课堂的教学内容进行精心的设计和教学设计。教师应当明确教学过程中各种知识点的内容和学生对于知识点的学习难易程度，通过仔细了解教学内容，就可以针对电脑的专业知识提供出有一定深度的电脑教学情境，从而可以安排电脑的使用和学习方法，利用学生对于声、光等因素的爱好。设计出恰当的教学传递媒体和传输系统等，以求得整体优化的教学效果。
     同时，教师应当对于教学的内容进行精心的设计，从激发学生的内在学习动机和兴趣出发，最大限度的让学生通过多媒体直观展示知识的魅力。从而让学生在学习的过程中变得生动，例如在学习Flash动画时，教师可以通过动画演示让学生更容易了解Flash制作二维动画的过程。这就能使学生的电脑学习过程变得生动、灵活、准确、高效。
4.2 创设丰富的音乐教学的软硬件环境
       努力构建良好的电脑软硬件环境，为多媒体技术和高校电脑课堂教学提供更有力的帮助和资源。
 4.2.1   良好的硬件环境是保障课堂教学的动力
     通过良好的电脑配置，让学生在使用photoshop的过程中，尽量能够获得更加直接的感管，更直接的感受，例如可以放大精确度高，又如在制作AotuCAD时能够打印出高清的图纸，这样学生就能够更直观的看到说制作的图纸的效果。良好的硬件是保证学生学习的基础，如果在上机课程中学生只能够使用书本上的知识内容，就无法达到调动学生积极性的目的。
4.2.2   创设相适应的软件环境
      当前多媒体教学软件环境主要指的是支持硬件、服务于教学过程的各种教育软件。好的软件环境能使硬件发挥最大潜能，取得理想的教学效果。
4.2.3   构造多样化的电脑教学模式
　　 教学模式是指在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定的系统和教学模型。在多媒体技术支持下，教师应该研究如何整合优化教师、学生、多媒体、教学内容等教学因素，由此构建新型的电脑教学模式。
5 总结
本研究对多媒体教学模式在学科教学中的应用进行了初步探讨，从传统教学方法比，多媒体教学模式既保留了传统教学模式的各种优点，又能大大加强教学的直观效果，增加学生的感性认识，这正是传统教学无法比拟之处。多媒体技术的应用是现代教育的一个重要特征，也是迎接新世纪挑战的需要，是促进学生学习的主动性、积极性和创造性的重要手段。随着科学技术的发展，如何适应时代潮流，利用多媒体技术使教学得到更深一层次的发展，是我们每个教师的职责。
参考文献
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