多媒体在电子技术中的实用性

　　1提高教学质量

　　由于多媒体技术的运用，解决了电子技术课程中课时短与内容多的矛盾，促进了电子技术课程的教学质量。首先，该技术改变了授课教师的教学观念，对授课教学寻求先进、现代的教学方式具有促进作用。其次，对授课教师传统的授课方式进行了调整，使教师在制作多媒体教案的过程中，通过搜集许多学科信息，丰富了教学内容。最后，提高了课程的教学效率以及教学质量，将过往枯燥单一的电子技术课程生动化，充分调动了学生对电子技术的学习兴趣以及实践热情，从而提高教学质量，实现该课程的教学目标。电子技术课程属于基本课程之一，包含电子技术理论基础、实训两个版块，与实际工程有紧密关系。所以在电子技术的授课中，不仅要重视理论知识的讲解，还要重视动手实践。在授课中充分运用多媒体技术，弥补过往单一教学方式中的不足，将虚拟实验教学融入到教学过程中，将复杂的电路工作流程形象化。此外，推广计算机辅助教学，使学生在预习新的知识点时，通过网络搜集与之相关的知识，下载相关的资料(教师电子讲稿、课前知识点、课后习题解答方法、电子试卷等)，从而培养学生的自主学习能力。

　　2.在教学课程中应用多媒体技术的弊端

　　2.1授课教师对多媒体技术过度依赖授课教师在备课阶段将教学素材准备好，未及时更新多媒体课件中的知识，使授课课件中的教学素材和示范内容脱节，而且仅通过播放幻灯片传播知识，学生并不能充分掌握作图技巧。现阶段，中职学校有许多课程均应用了多媒体技术，导致少数教师将课程中的所有知识点均罗列在多媒体课件中，授课中知识略微阐述，与学生缺乏课程互动，未能将多媒体教学方式的效果充分发挥。

　　2.2未考虑学生的接受能力，信息量过大由于在课程教学中应用多媒体技术有效节省了黑板操作时间，因此导致课堂内容的增加。多媒体课件中所包含的课程知识与文字图形较多，信息量过大而授课时间有限，加快了授课的进度，使学生深入了解知识点的时间不足，无法消化大量的知识。

　　3.结合多种课程教学方式，提高教学有效性

　　多媒体技术是通过计算机辅助课程授课的一种教学手段，仍处于不断探索与发展中。授课教师应根据中职学校的具体情况，结合多种课程教学方式，将各种教学方式的长处综合起来，提高教学有效性。从教学过程的角度出发，教师应采取启发式教学方法，正确引导学生，通过引导过程给予学生启发，使学生对知识点深入思考。从教学内容的角度出发，教师应采取对比应用电子技术论文发表教学方法，对不同概念的不同以及联系正确掌握。从教学形式的角度出发，教师应采取多媒体教学方法，将教学难度降低，改善课程气氛，调动学生对课程的兴趣。根据调查可看出，在中职电子技术课程教学中应用多媒体技术可有效改善以往枯燥的教学方式，使电子技术理论知识生动化，提高学生对实训课程的主动性以及教学效率。同时，中职教师要正确看待多媒体教学方式，将其作为辅助课程进行的手段，而不是将其替代原有的教学方式，要合理利用多媒体技术的优势，结合原有教学模式的优势，并不断对现有的教学方法进行创新，提高中职电子技术课程教学的质量。