《军事科技史》教师教学改革实践探索

　　摘要：当前，部分学员受到社会思潮、网络传媒的影响，缺乏军事科技素养，对高技术装备不够关注，从而制约着在信息化条件下“能打仗，打胜仗”的实现。《军事科技史》立足科技强军的战略高度，打破了传统的教学内容固定化模式，采用了紧贴学员实际、紧扣历史史实、紧跟时代前沿的教学方法，收到了良好的教学效果。

　　作者：肖三

　　关键词：教学改革；军事科技史课程；实践探索

　　中图分类号：F240文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）13-0073-02

　　当前，部分学员由于受到当今网络信息及其他大众传媒的影响，世界观、人生观、价值观发生扭曲，关注的东西大都集中在一些低俗娱乐方面的东西，而对当代军事科技的变革发展知之甚少甚至一无所知。这对于在军事科技发展日新月异、武器装备创新不断的新军事变革浪潮下建设一支“能打仗、打胜仗”的强军目标来说无疑是一个严峻的现实。

　　为了培养和造就“能打仗、打胜仗”的合格军人，在课程教学改革推动下，我们开设了一门适合时代发展需要的选修课程――《军事科技史》。为了切实增强教学效果、激发学员热爱军事科技的兴趣、培养造就学员的军事科技素养，笔者在教学过程中主要采用了紧贴学员实际、紧扣历史史实、紧跟时代前沿的做法，收到了良好的教学效果。

　　一、紧贴学员实际，用名人名言激发学员热爱军事科技、投身国防建设的学习兴趣和热情

　　每一门课程的第一堂课是至关重要的，尤其是对于学时较短的选修课而言。同时，当前深受大众传媒尤其是网络媒体影响的90后学员，他们中的相当一部分存在学习动力不足、学习热情不高的现象。针对学员的这一现状，为了在第一堂课就把他们牢牢地吸引到课程教学中来，笔者根据学员年轻而富于激情的特点，采取了用胡思远教授的一段话来激发学员学习兴趣：“一个军人如果不明白当代与未来最前沿的军事技术与武器装备，他也可能凭自己的勇敢与忠诚为自己的国家努力一生，但如果整个军队不知道这些知识，那么这个民族将永远无法彻底摆脱落后挨打的悲剧。伟大的将军我们并不缺少，但是，伟大的技术观念我们并不多有。让我们的技术眼光和技术思维首先走在敌人的前面，我们才能真正有希望战胜未来的敌人。”[1]当学员沉浸在对这番话的深思之中时，我们用幻灯及时打出了一句名言：军队，虎狼之师；科技，虎狼之翼。

　　这样的教学做法让学员印象非常深刻。在课程结束后的心得体会中，有学员这样写道：“第一次课教员就使我认识到了我是一名军人，所以我要了解军事科技史。”有的学员说：“通过这近两个月的学习，我仿佛身临其境地经历了一番人类军事科技发展的全过程，深刻而又颇感震撼地体会到了‘科技，虎狼之翼’这句话所蕴含的颠扑不破的真理。只有用高科技武装的军队才真正具有战斗力。只有这样的军队才真正能够保卫国家的领土和主权，捍卫人民的权益。因此，在以后，我将更加注重科技的学习，作为一名军人，这样才算合格，才能适应未来战争的需要。”

　　还有学员写道：“本来选这门课是冲着拿学分来的。可上了教员的课后，让我对这门课有了新的认识和新的体会。我觉得这门课对于提升我们的军事素养是很有帮助的。一个军人如果连基本的军事科技史都不知道，那么就显得太过于失败了。上了《军事科技史》后，我不仅对军事科技发展的脉络有了一定的了解，而且对古今一些典型武器装备有了一定的了解。我觉得上了这门课我收获最多的就是‘军队，虎狼之师；科技，虎狼之翼’这句话以及胡思远先生的那句话‘一个军人如果对军事科技不了解，他仍然可以为国效力，为军队奉献一生。但是，如果整个民族都不了解，那么这支军队就摆脱不了落后挨打的命运……’。对，落后就要挨打，这是永恒的真理。作为一名军校学员，军队建设未来的接班人，我们必须认真学习军事知识，技能，否则我们军队的未来将令人堪忧，我们可能会遭受到第二次‘八里桥之战’的悲剧。”

　　二、紧扣历史史实，用鲜活的战争战例唤醒学员心中的理想，培养学员建设强大国防的责任感使命感

　　当前的年轻学员，长期生活在和平年代，对中国过去的屈辱历史不太敏感。即使是走进军校的广大学员，通过我们的调研也发现，有不少都是冲着军校不收学费、毕业后不用找工作等因素进来的，真正抱着献身国防的人不是特别多。许多人进来后也没有具体的目标，这直接导致他们学习目的不明，学习动力下降。

　　为了让学员切实体会到中国近代史上“落后就要挨打”的教训，我们精心选举了“八里桥之战”的视频。“八里桥之战”讲述的是1860年英法联军在攻占了天津大沽口后，一路深入至通州张家湾，与清军将士在离北京通州附近的八里桥展开的激战。在学员印象中，都以为清军面对帝国主义的军队从来都是不堪一击、闻风而逃的，所以才导致战争失败。这不仅造成了学员对历史的误解，而且使问题简单化，不利于培养学员严谨求实、客观理性的科学精神。

　　事实上，在“八里桥之战”中，迎战英法联军的清朝军队表现得非常英勇，其不怕牺牲、前仆后继的精神让侵略者都为之感叹。英法联军这样记载了当时清军将士的英勇气概：“中国人和以勇气与镇定著称的鞑靼人在战斗的最后阶段表现得尤为出色。一些皇帝的禁卫军，身着引人注目的黑边黄袍在我们大炮的交叉火力下跑遍全桥，并且在枪林弹雨下挥舞着旗帜以鼓舞中国步兵的斗志。他们中没有一个人后退，全都以身殉职[2]。但是，尽管清军将士英勇抗敌、前仆后继，苦于过时的战略战术思想和落后的武器装备配置，他们最终还是倒在了侵略者先进的枪炮之下。

　　尽管只有几分钟的视频，但却使现场学员热血沸腾，他们看到清军将士奋不顾身冲向敌人，却在侵略者先进的枪炮声中倒在地上、血染疆场的时候，都忍不住唏嘘不已，感慨万千。在视频结束之际，我们用幻灯将西方人对这场战争的评论打在银幕上：“未能掌握西方的战争方法，很大程度上导致那些曾一度辉煌的帝国的衰落。他们不缺乏英勇、人数和财富，他们缺少的是纪律和技术。”[3]

　　课后，在谈到上完课的心得体会时，有学员这样写道：“八里桥清军的一往无前以及落后就要挨打的可悲场面，激励我知识就是战争、科技就是战争。我再一次体会到‘军队，虎狼之师；科技，虎狼之翼’。科技强军，我们肩负着祖国伟大复兴之重任。我也认识到了自己该多做些什么。”所以，正是从惨痛的对历史真相的还原中，让广大学员深切地意识到“落后就要挨打”的残酷内涵。就是通过这样的将历史史实融入课堂教学的安排，帮助广大学员认清了自己作为一名共和国21世纪的军人应该做些什么，帮助他们增强了忧国忧民的意识，培养了他们将个人荣辱与国家安危系为一体的理念。

　　三、紧盯时代前沿，用与时俱进的教学环节唤起学员时不我待的学习激情

　　在课程讲解中，为了及时跟上军事科技的飞速发展，改变传统的按照既定的教案讲稿内容照本宣科的老套路，笔者在授课过程中增设了一个环节――每周一图（后更名为“开眼看世界”）。这一环节主要是在每次课开始之前，提前将本周关于军事科技或武器装备的新闻图片介绍给大家，同时穿插一些相关的国际形势和政治背景，让学员在学习军事科技和武器装备的同时了解军事政治动态。

　　在2012年下半年中国的运-12飞机第一次在钓鱼岛上空巡航而引发日本飞机出动的新闻事件中，笔者把美国在日本部署的X波段雷达图片作为“开眼看世界”的主要内容在课堂上进行讲解，讲解内容包括X波段雷达的基本型号、技战性能等，让学员在对当前军事动态的了解中潜移默化地知道了未来战场对手的武器装备性能。

　　在2012年9月，中国的第一艘航母“辽宁”号正式交付中国海军之际，笔者又把辽宁舰的图片作为“开眼看世界”的主要内容在课堂上进行讲解，讲解内容还包括辽宁舰背后不为人知的前世今生（从“里加”到“瓦良格”再到“辽宁”），以及西方如何阻挠其进入中国的故事。其中有一个细节：乌克兰造船厂厂长马卡罗夫面对俄罗斯总理切尔诺梅尔金和乌克兰总理库奇马询问究竟需要什么才能建成“瓦良格”时回答：“需要什么？我需要苏联部长会议、需要苏联党中央、需要苏联国家计划委员会、需要国防工业委员会、需要9个国防工业相关的部委、需要700多个相关的工业8000多家相关的配套厂家。一句话，我需要我们伟大的苏联、强大的苏联还存在，你们谁拿得出来？”当我讲到这里时，台下的学员陷入了深思，他们从老厂长这番话中明白了：建造瓦良格所缺的是一个强大的统一的国家――苏联。一句话，船运即国运。国运兴，船运兴；国运衰，船运衰。“瓦良格”号的停工正是如此。所以，只有有一个强大的国家，才能有一个强大的民族。

　　联想到今天这艘航母已经历尽重重困难、在中国的领海上焕发青春，这再一次让学员深刻体会到拥有一个强大国家的自豪感，也让他们更清楚自己在“强军梦”和“强国梦”中肩负的历史使命。有的学员说：“《军科》使我们学到了很多知识。特别是‘开眼看世界’，让我了解到了世界前沿的武器装备，增长了见识，开阔了视野。”也有学员写道：“每次课的‘开眼看世界’弥补了我们平时对新闻的缺乏了解，也加深了我们对军事的了解。作为一名学员，一名军人，必须要有打仗的准备，也要懂得科技是军事发展的前提和技术保障。要了解科技，了解军事，真正懂得现代战争内涵，提升自己素质，为将来的战斗做好准备。”

　　总之，通过这一环节，广大学员都纷纷认为“开眼看世界”向他们展示了最新的军事科技发展走向，让他们了解到了新型的武器装备和军事动态，也使得《军事科技史》成为他们非常喜欢的一门课程。本文来自《军事史林》杂志