高职院校服务新农村建设分析与研究

　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01

　　教育部部长周济在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话中指出：高等职业教育的培养目标就是要培养数以千万计的高技能专门人才。另一方面，职业教育尤其是高等职业教育与经济发展的联系最为直接和紧密，它是教育与经济的重要结合部，是把大量人力资源转化为现实生产力的重要桥梁。作为高职院校，肩负为社会主义建设培养合格人才的重大任务，而服务新农村建设又是时代赋予的历史使命，是高职院校义不容辞的时代职责，应结合发挥院校的资源优势和专业特色优势来为新农村建设服务。

　　高职院校服务新农村建设首先要解决好三个关键问题：

　　一、高职院校参与新农村建设的师生要把服务“三农”的意识和使命感培养起来。以“走进新农村， 服务新农村”为主题，把服务先进制造业与服务社会主义新农村建设有机地结合起来， 把以工促农、以城带乡的发展思路和工业反哺农业、城乡结合的活动有机结合起来， 在充分认识社会主义新农村建设的长期性和重要性的同时， 进一步认识和开辟高职院校在新农村建设中的重要地位和广阔天地， 形成浓厚的服务“三农”的意识和良好的工作氛围。

　　二、把服务“三农”的改革措施落到实处。学院在实践过程中要实现“四项”对接， 一是校县对接， 重点与一个县签定合作协议， 共同开展新农村建设。二是项目对接， 结合农村产业发展现状、社会建设实际与学校师资优势， 确定若干个服务新农村建设的重点项目； 三是人才对接， 学校选派教师组成新农村志愿服务团队， 扶持县区“农家乐”、乡镇规划、农村实用技能型人才培训等项目的开发； 四是文化对接， 组织青年志愿者开展技术服务、专项调研、文艺下乡等活动。

　　三、服务“三农”长效机制的建立和相关市场的开拓。培养农村实用人才， 开拓农村就业市场， 是高职院校建设和发展的长期任务和目标， 也是高职院校重要的发展机遇。为此高职院校要成立服务地方经济建设的组织机构， 把服务社会主义新农村建设作为一个重要内容来抓， 把推进工学结合与推进服务“三农”放在同样重要的位置， 在着眼于长远发展的基础上， 提高人才培养的质量， 提高服务社会主义新农村建设的水平。

　　其次要构建高职院校服务新农村的服务体系必须从以下几个方面分析：

　　一、更新服务理念的体系

　　（一）开展宣传服务。对新农村建设的目标，建设的任务以及建设的内容开展多种形式的宣传教育，使农民能够理解新农村建设的意义和内涵，提高对新农村建设的认识，促使广大农民转变传统思想观念，扩大眼界，转变传统的生产方式、生活方式、交易方式和价值观念，培养市场经济意识，引导农民踊跃投身到建设新农村的伟大实践中去。

　　（二）开展提升理念的培训。改善农村人居环境，建设规划科学、住宅设计合理、道路宽敞、交通有序的村容村貌无疑是新农村建设的重大任务之一。这对高职院校而言在服务新农村建设工程中提供了发挥人才、专业等资源优势的广阔空间。

　　二、专业技术人才培养培训服务体系

　　（一）开展面向农村实用型人才的培养。高职类院校要在新农村建设中发挥专业优势和特长，围绕新农村建设的任务和要求，培养面向农村、面向基层、服务于新农村建设的“下得去、留得住、用得上”实用型建设人才。首先要做好育人工作。一些大学生毕业后即使找不到工作也不愿意留在农村基层工作，造成新农村建设中严重缺乏大量的技术管理类人才。因此，高职院校应该在这一方面加强学生对农业、农村、农民的了解，增进他们对农村建设的了解，使他们能够在农村建设中充分发挥自己的才干创造建设新农村。其次在办学理念、教学内容及方法等方面进行有正对性的调整，使其更适合新农村建设人才培养的需求。要在新农村建设发展规律中寻求教育的结合点，找到实际问题作为教学的内容，以提高学生到农村能够施展才华和自我发展的能力。

　　（二）开展农村专业技术与技能型人才的培训。提供技术培训服务是高职院校服务于新农村建设最有效的模式之一，因此培养大量有文化、有技术、会管理的新型农民和基层职业技术人员，培养和造就亿万有生技术力量，使之成为新农村建设的主体，是高职院校面临的紧迫而又艰巨的任务之一。

　　三、科研技术服务体系

　　现阶段新农村建设在农业、农村和农民中还存在着很多问题，坚持产学结合，鼓励和组织院校科研专家深入农村基层，直接参与新农村建设，把在建设中遇到的问题作为科研课题，利用科研团队的力量努力为新农村建设解决问题，这也是在新农村建设中发挥作用的一个重要方面。首先高职院校依靠自身的科研力量和技术设备，通过为地方社会发展提供服务，进一步积聚教育资源，拓展发展空间，增强作为高职院校的社会服务功能和社会价值。这是高职院校完善自身职能和承担社会职责的体现。其次是通过与地方乡镇政府结合送科研下乡、搞横向科研课题，专家教师深入农村基层一线，通过实地考察得到实践锻炼，这不仅丰富了教师自身的科研实践经验也是院校走产学结合的道路，通过把收集的相关实际案例充实到教学中从而提高教学为社会生产服务的针对性和实效性的有效途径。

　　在新农村建设这一长期而又艰巨的任务中，服务社会是高职院校主要职能之一。高职院校应把新农村建设中遇到的难题作为己任，切实履行社会责任，承担起历史使命，积极投身到新农村的规划、建设、指导和管理中去，为新农村的建设做出应有的服务。

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