跨文化视角下美国电影《自由作家》解读

　　跨文化视角更多的指的是一种文化与另一种文化之间的关系和沟通，在当今全球一体化不断深入的过程中，跨文化交流和沟通成为一种必然的趋势，对各种电影、文学等作品的理解也要遵循这个原则，只有跨文化地进行作品的解读，才能理解作品的含义，而不仅仅是停留在表象上。《自由作家》中的女主人公就是通过对多种文化的综合，照顾到她班级里的每一个学生的感受，最终将他们都改变成为积极的人。对外国电影作品进行理解，需要从他们的文化视角出发，因为不同的文化背景下，人们的行为是不同的。本文从跨文化的视角来对影片的内涵进行解读，可以看出在不同的文化之间，践行跨文化交流和沟通的重要性，这也需要我们在对待外来文化时，要对外来文化和自身文化都进行平衡把握。

　　一、有关电影《自由作家》的概述

　　电影《自由作家》反映的是发生在同一个国家不同文化种族之间的事件，这使我们看到了在不同的种族之间进行跨文化沟通的重要性，从跨文化的理念下对各种文本、电影等进行了解，也是理解其内涵和本质的一个关键。这部影片是根据《自由作家日记》改编而成的，是具有教育意义的日记作品，被读者热捧最终改编成为电影，究其根本原因，还是由于这其中彰显的深层次的内涵，对教育有深刻的意义。

　　电影《自由作家》讲述了女主人公艾琳在踏进威尔森高中的第一天，是充满了激情的，她是一个怀着理想的教师，希望能通过自己的努力改变世界。但是她所在的环境，是一个在暴动之后，各个种族之间也可能有战争一触即发的地方，在学校也是一样的，艾琳的班级里，各个种族的学生都有，都是被其他教师放弃的青少年，不仅种族混杂，这些学生还都是附近贫困街区的孩子，对学习的兴趣是没有的，艾琳一上任便遇到这群学生，对她的工作积极性是一种很大的打击。但是她并没有逃避，而是试图去了解她的学生。在对学生逐渐了解的过程中，她发现这些孩子其实也希望有平静的生活，他们不过是在街头暴力中求生存。于是艾琳让学生们开始写日记，在日记中将自己生活中的细节都写出来，并且在同学之间相互分享，这也是一种倾诉的过程，试图从中能让孩子们找到希望。最终，这些学生在艾琳的引导下，都变得积极起来，使他们的人生得到了救赎，一生因此而改变。

　　二、跨文化视角下对电影《自由作家》的解读

　　（一）不同种族文化冲突在电影中的体现

　　电影《自由作家》一开始的时候就是洛杉矶的暴力事件，以这个作为开场，是为后面的故事做好铺垫的，因为生活在一个街头暴力的环境中，所以导致了那些学生会有不平静的生活。或许在生活中，不仅是这些学生受到这样的危害，受到这种暴力影响的人还有很多。造成这种街头暴力的原因有很多，其中很重要的一个就是种族矛盾。

　　由于美国是个多民族的国家，所以在美国社会上长期都存在着种族矛盾。美国社会中，白人是主要人群，此外，还有非洲人、拉丁族人、亚洲人等，这些人在长期的生活中都受到了不公平的待遇，白人对他们的歧视以及压迫的积累，最终导致了这种暴力的产生。社会中一直都充斥着种族之间的矛盾和压迫，这种社会现象对青少年而言，是一种极大的精神伤害。

　　电影《自由作家》中第一个出现的女学生叫爱娃，她就是受美国种族问题影响的一个典型的人物角色，她是一个拉丁裔女孩，父母本来经营着自己的小生意，生活似乎过得十分平静，但是一个拉丁裔的青年被杀害之后，这种种族之间的战争就拉开了，种族的报复是代代相传的，这对世世代代的人都有影响，爱娃也是种族战争中的一员，她的生活是在斗争中延续下来的，而现实生活中的残忍与暴力也让她变成了那样的一个人。在艾琳所任教的那所学校中，有很多像她一样的学生，美国社会中的种族问题，对青少年的影响可以说是根深蒂固，这也导致了一些问题青年的出现，与文章的主题有比较深刻的结合。学生们根据自己的种族进行了帮派的分割，连座位也是那样自然而然地就形成了一种界限，一旦有不是自己这一派的学生越界就会产生矛盾和冲突。影片中的种族矛盾是十分突出的，这也是一些社会现实的写照，为了改变学生经常发生矛盾和冲突的现状，艾琳希望通过调整座位来改善这种情况，但这根本解决不了问题，因为种族的矛盾是根深蒂固的，如果只是通过简单地换座位就可以解决的话，就不会出现那么多的暴力事件了。

　　其实电影《自由作家》中的学校场景以及人物之间的关系也是社会的一个缩影，暴力不仅仅是肢体上的，甚至是在生活的一些细节中也有可能会引发种族之间的冲突。比如电影中一个学生画了一幅画，这是再平常不过的一个行为，画上的黑人十分滑稽，引得大家哄笑。这幅画是对一种人群的丑化，这其中并没有发生肢体上的冲突和暴力，但这对人是一种更大的打击，是来自于精神上的伤害。出现这种状况，是因为不同种族的学生之间不懂得如何去尊重别人，一直以来就有种族歧视的情况存在，而这也是发生暴力的根本所在。电影中学生们的很多行为其实都是对社会问题的一种反映。艾琳意识到解决问题的根本，必须要与学生之间来一场正面的交谈，将种族问题说明了，才有可能解决这个问题。艾琳代表的是致力于以自己微弱的力量来解决社会问题的人群。

　　在学生的心中，艾琳是压迫他们的那一类人，所以想要对她进行尊重是十分困难的，艾琳也感受到了这种种族之间的矛盾的强烈性，于是她只好从细节中做起。种族问题的解决也不是一日而成的，是一个长久的过程，需要坚持，正如电影中的艾琳一样，自己掏钱给学生买书籍、主动与学生交流沟通等，这些在其他教师看来，都是白费力气的举动，学校也没有支持她的工作，但艾琳并不这样认为，她坚持自己的做法，最终感动了学生们，使得学生们发生了翻天覆地的变化。 　　（二）不同种族生活冲突在电影虚拟中的真实体现

　　《自由作家》作为一部电影，不乏有一些虚拟的场景，但在虚拟中，是一些真实问题的反映。这部电影通过一个真实的故事，揭示了在不同的种族文化背景下进行交流和沟通的重要性以及必要性。

　　在故事情节上，这部电影并没有什么太出奇的地方，就是教师与学生之间的问题的解决，但这个故事背后的意义则是这部作品的重点。电影加深了对一些现实场景的虚拟化，从电影的角度来体现现实。电影对更加深层次的题材进行了探析，探究街头的暴力，探究美国社会中存在的一些种族问题。是对现实生活的一种呈现，将生活搬上了大银幕。

　　电影《自由作家》能够脱颖而出，因为它本身的真实性，那些被学校和教师放弃的学生，在表演上都展现出一种叛逆的性格，而这种叛逆的性格就是激起学生与教师之间的斗争的源头。电影镜头的交叉变换技巧，在影片中很多地方都有体现。电影的创作本来就十分连贯，从一开始的学生很叛逆，不听老师的话，到后来的对老师十分尊敬，学生之间的尊重，这是一部电影中最大的镜头切换。电影中一些虚拟场景和情节，其实是对真实的一种另类的刻画，在当今很多以师生关系作为题材的电影中，这种主体情节并不少见，需要对学生态度的转变进行准确的刻画，通过对人物的心理、行为等方面的变化来体现学生人生观和价值观的改变。

　　三?跨文化视角下对电影《自由作家》的思考

　　电影《自由作家》围绕着学生与艾琳之间的争斗开始，影片中的很多学生都被种族和黑帮进行分隔，艾琳身上体现的是一种正能量，就像社会中不乏一些正能量存在一样，给那些处于边缘的孩子带去希望。她希望能给他们带去希望，而不是像其他人一样，把他们当做一群暴力的人，对他们的生活持有偏见。这在美国社会中是十分重要的，应该消除人与人之间的歧视，才能从根本上营造一个和谐的环境。这也是影片想要反映的一个主题。艾琳想要解决学生之间的问题，她最先想到的是要进行沟通，只有加强了与学生之间的、学生与学生之间的沟通，才能真正缓解学生之间的矛盾。在沟通中，是应该摒弃种族观念的，每个人都是一样的，以一种平等的状态进行沟通，才能促进和谐。她想到的是用日记的方式，让学生通过日记的方式记录自己的生活，她从日记中对学生有了更多的了解，也有了更多的理解，她带他们去参观大屠杀的纪念馆，最终化解了学生心中的矛盾，学生之间变得乐于交流了，学生也逐渐意识到问题的存在，他们开始变得喜欢学习，喜欢阅读。这些改变都是通过互相的交流逐渐建立起来的。

　　在种族问题严重的社会中如何加强问题的解决，是这部《自由作家》电影想要给出的一个启示，此外这部电影还给了我们一些关于教育方面的启示。教育已经不只是知识的教育了，更重要的是德育，由于当前德育教育的缺失，使得很多学生的综合水平得不到一定的提升。艾琳用自己的奉献来挽救很多边缘化的学生，她不拘一格的教育方式使得处于那种状态中的学生欣然接受，学生们最终还是回归到自己正确的定位上来，这是影片中关于教育可以体会出来的一些东西。

　　在影片《自由作家》中，涉及的最深刻的话题就是民族与种族之间的矛盾和问题。在不同的种族与文化之间进行交流时本来就很容易出现矛盾与冲突，需要怀有一种超越文化与种族的观念，要时常站在对方的角度去思考问题，从他们的思维上去理解事情，可以使事情处理起来变得更加容易，这种种族之间冲突也会逐渐被消除。这也是影片想要表达的一个主题。

　　四?结语

　　《自由作家》这部电影是改编自一部真实的学生与教师的日记，本来就具有一定的写实性，反映了真实生活，虽然有一些艺术加工，但故事的原型保存得很好，可以让观众体会到一个真实的社会，尤其是对于暴力常常出现的美国街头，这样一部电影的出现，可以说很好地反映了现实问题。而影片中的教师与学生之间的交流与沟通，最终化解了矛盾又是这部电影的重点，其中不乏民族冲突、种族矛盾等现实尖锐问题的存在，但通过跨文化的沟通与了解，最终是可以化解这些矛盾与冲突的。

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