浅谈如何培养学生对音乐的兴趣

摘　要：兴趣是迈进音乐艺术殿堂的敲门砖，音乐教学中激发学生学习音乐的兴趣非常重要。本文从校园音乐氛围、教室音乐氛围、教学情感氛围、以及教学手段、方法和社会需求功能等方面入手，阐述了一些有关如何培养学生对音乐兴趣的浅知拙见。

关键词：兴趣；氛围；方法
      爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”古人也云：知之者不如好之者、好之者不如乐知者，兴趣对学习有着神奇的内驱动力，所以同学们音乐兴趣的培养，是提高同学们良好的音乐素养，培养他们审美、体验、社会交往和创造性发展价值的重要基础。而学生的任何一种兴趣都是在实践活动中形成和发展起来的，因此，对同学们音乐兴趣的培养也得从实践中获得。如何把音乐的魅力传递给同学们，让他们真正的体验音乐魅力，获得对音乐的浓厚兴趣就要做好如下几方面的工作：
一、创设环境氛围 陶冶情操以渗趣
      良好的音乐环境氛围可以使学生置身于音乐美的熏陶中，在美好的音乐感染中渐渐培养他们对音乐的兴趣，喜欢他，热爱他。如何营造良好的环境氛围呢？我觉得应从以下几方面着手：
      1、教室氛围
      学校要设置专门的音乐教室，教室里张贴音乐家名人名言录、画像、钢琴、多媒体及良好的音响设备、键盘五线谱黑板、合唱表演台、音苑栏板（音乐趣事、音乐知识、音乐动态、同学们演出剧照等......）让同学们走进教室就融入了音乐的怀抱，感受音乐的熏陶。
      2、校园氛围
      利用课余、课间、广播等途径，播放优秀的中外歌曲、世界名曲，利用闭路电视或定期讲座进行音乐欣赏活动，并在橱窗、教室张贴音乐图片，定期举办艺术节或晚会等形式，让同学们展示才华并组织同学们集体观看演出或参与。让学生在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化，保持对音乐的热情。
      3、在课堂内应创造宽松、民主的氛围
      优势教育观指出“建立民主平等的师生关系是开发潜能、弘扬优势、增强自信，学会自主的重要前提。”所以，宽松民主的课堂氛围是调动学生主观能动性的重要保证，学生教师在教学中要充分发扬民主，做到“动静”结合。“动”要有秩序，有规律的动。情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感”、“轻松感”。“静” 不是暮气沉沉、没精打彩，而是注意力集中，思维专注而活跃。但是宽松的教学气氛中应有严谨的教风和学风，这样，宽松而不涣散，严谨而不威慑。两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，老师愉快的教、学生愉快的学，学生兴趣自然高涨。
二、课堂精雕 丰富充实 寓学于乐 乐有所学以启趣
      同学们音乐兴趣的培养，课堂也是很重要的方面，因为课堂是师生沟通交流的直接媒介，一个好老师，一堂生动的音乐课可能影响孩子的不只是兴趣，可能是一生。所以音乐教师的个人修养和课的精雕细琢对同学们的音乐兴趣培养不可或缺，一堂生动的音乐课堂要注重以下几个方面的融会贯通
      1、教师魅力展示：音乐教师可以用美丽的歌喉，熟练的器乐表演带给同学们“现场美”的震撼感和钦佩感，言行举止也要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。要让学生自觉地投入到你的教学活动中来。
      2、诗朗诵（配乐）：配乐诗朗诵也应是音乐课堂上常用的一种启趣方式，比如苏少版七年级上第三单元《故乡的云》音乐欣赏中马思聪的小提琴独奏《思乡曲》，我们可以把它和艾青的诗作《我的思念是圆的》，也可以和余光中的《乡愁》有机结合来来个配乐诗朗诵，效果非常好，如果放在中秋节时节来表演会更有氛围，效果会更好。
      3、舞蹈：在培养同学音乐兴趣的教学过程中，舞蹈也是丰富教学的重要环节，比如把新疆舞（歪脖子，耸肩等），蒙古的骑马舞，西藏的藏舞蹈，壮族的竹竿舞，拉丁美洲的拉丁舞等，在模拟、学习舞蹈动作的过程中感受音乐，了解音乐风格及节奏特点，
      4、游戏（把知识融入游戏、在快乐中学习知识）：教师可根据学生的心理和身理特点，创造融合生活节奏，生活情趣的游戏来引导他们的音乐兴趣。因为在游戏中学生能够充分积极主动参与，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐的训练能取得最佳的效果。比如把音阶do re mi fa sou la si do的部分或全部分给几个同学来分别演唱，要表达出音高特点，也可以把不同动物声音写成节奏型，让同学们模仿表达，还有抢答、歌曲接龙等形式。
三、以比赛、活动为载体促进艺术渗透，展示才华增强自信以激趣
      1、组织课外活动小组（合唱、竖笛、巴乌等）：有的同学在音乐方面有特长，也有的非常喜爱音乐，那就用课外活动小组的形式来让他们充分展示自我，实现自我的同时也让他们在同学们中起带头作用和示范作用，起到以点带面作用，激发同学们的音乐兴趣
      2、针对市、区艺术比赛培养音乐兴趣：每年各地都会有中小学生音乐方面的比赛，这也是培养兴趣，展示才华，熏陶自我的良好途径，当然如能获奖还可以在升学过程中获得特长生，优先录取等资格，这对激发同学们的音乐兴趣起到非常直接的刺激作用。
      3、以高考和特长生的培养作为动力源：大家都知道，上大学对每一位同学来讲都是梦寐以求的事，而且现在的高考音乐人才的录取人数也非常的多，其中不乏知名度非常高的大学，也包括许多师范类院校，当然还有许多著名高校招收的特长生，门类很多，而且报考音乐方面的同学文化成绩录取比较低等（从历年的高考对比得出），所以对同学们来讲，学好音乐也是实现理想，迈进高校的一条康庄大道。
      总之，兴趣是同学们打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的有力翅膀，诱发、培养和发展学生的音乐兴趣是音乐教师的重要任务，同时，培养学生音乐兴趣的方法、方式是多种多样的，只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，创造美，在艺术的天空中尽情遨翔，驰骋,实现“让人生享受音乐，用音乐美化人生”的美好夙愿。
      参考文献：
      [1]江苏省音乐音乐教科书.
      [2]甘肃日报《浅谈初中学生音乐兴趣的培养》      2010年11月6日.
      [3]范怡婷  《浅谈如何培养学生对音乐的兴趣》 第一家教网2009年6月23日. 本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/wenxuelunwen/luojixue/24448.html