如何提升学生的美术美学理论认识

　　一、美学理论教育对学生素质的影响

　　美学教育不仅可以提升学生的美学认识，还可以加强学生的美学素质，培养学生的美学情操。因为在现实的生活和学习当中，人的素质组成是多方面的，不仅有着基本的道德素质、文化素质，还有着美学素质。美学素质既可以提升学生的美术眼界，还可以加强学生的美学思感，树立正确的美学价值观，让学生明白什么是美，美的真谛是什么。但是从目前学生的美学教育来看，现有的美术教学体系是难以促进学生形成正确的美学价值观，既有着教育体制的原因，也有着我国素质教育过程中对美术教育不重视的影响。因此，在现代学生美学教育中就要逐渐加强学生的美学理论教育，要根据学生的学习特点和对美术学习的兴趣来组织相应的教学资源加强学生对美术理论的理解。可以说，美术理论是美学的精髓，也是美术教育的真谛，只有让学生充分的理解美学理论，理解美学的价值，才能促进学生对美学形成正确的理解，正确的认识美术这门学科，形成正确的美学价值观。当然，美学理论教育既是促进学生形成正确美学思感的工具，也是提升学生艺术情感的有效途径，无论是绘画作品亦或者是其他艺术手段都需要有艺术情感的融入，可以说艺术情感就是艺术的灵魂和归宿，影响着艺术的形式也影响着艺术的表现，而加强学生的美术理论教育就能很好的提升学生的艺术情感，让学生具备较高的艺术情态，促进学生保持良好的学习兴趣，积极的学习关于艺术的各种知识，丰富自身的艺术视野，明确自己的艺术追求，找到自身的艺术定位，具备较高的艺术理想，在美术学习和实践过程中来丰富自身的美术理论，不断突破自我，形成良好的艺术风尚。

　　二、情景教学法在学生美术教育中的运用

　　在现代学生的美术教育中，美术老师要想加强学生的美术美学理论教育就要培养学生的主动学习习惯，除了要保持学生的美术学习兴趣之外，还要树立学生的学习自信，要让学生保持较高的学习兴趣来积极的学习美术知识。因此美术老师的言传身教，更着重于情景教学方法的使用。所谓情景教学方法是基于学生学习状况的不同，在美术课堂中设置相应的活动情景，通过鼓励学生自主提出问题，解决问题或组织其他形式的活动来突出关于知识和学习的内容，让学生通过自己动手和自己努力来解决问题，在相应情景的设置下在班级中向其他同学进行展示。当然，情景学习方法一方面可以让学生从内心深处来了解美术知识，另外一方面是可以让学生通过自己动手来确定学习的内容，不仅培养了学生的动手能力和组织能力，更为培养学生形成优秀的学习习惯打下了基础。对于现代学生的美术教育来说，开设情景学习活动对于提升学生学习的积极性是非常有意义的，对于老师来说开设相应的情景教学活动也是提升学生学习兴趣的有效途径，情景学习活动既可以突出学习主题也可以突出美术理论的主题，通过学生自主的模拟学习情境来提升学生的美术认识，让学生独立自主的解决美术问题，创作美术作品，形成优良的学习习惯，对美学美术理论形成正确的认知。

　　三、任务互动式教学方法在学生美术教育中的运用

　　在现代学生的美术教育中，美术老师既要形成独特的教学方法来积极鼓励学生学习美术知识，也要针对每个学生对美术学习兴趣的不同，采用任务型的教学方法来丰富学生的美术认知，提升学生的学习的积极性。因为互动性任务课堂不仅为学生提供了更大的学习空间和发展空间，而且学生在任务的具体完成过程中可以熟悉的掌握美术美学的知识和原理，充分调动学生学习的积极性。另外任务互动式教学方法的运用还要求对学生进行因材施教，要充分的让学生理解美术知识和美术原理，正确的掌握美术学习的方法，形成科学化的美术思维。另外，教学方法的运用也要针对学生学习的具体情况来因材施教。在相应的教学体系建立的前提下，美术老师也要按照相应的教学进程和教学思路制定科学合理的教学计划，深刻了解现阶段学生学习的具体情况，多元化、多角度对学生的学习成绩和学习效果做出评价。因为在科学方法的引导下，及时准确的对学生做出教学评价不仅能及时有效的改变课堂教学思路，还可以及时的调整教学方向，让美术课堂教学体系能够最大程度上满足学生学习的需要，保障学生学习积极性的提高。在构建高标准的课堂教学体系的要求下，美术老师需要组织学生共同参与到课堂教学模式建立的过程当中，通过组织课堂教学活动，小组合作学习等方法来加强学生的美术教育，使得学生形成良好的美学情感，通过创作来积极的表达自己的艺术思感，形成正确的美学理论认知，高效率的学习美术知识。

　　四、学生美学思感的培养

　　现代的美术教学为了加强学生的美术认知形成正确的美学理论还要加强学生的美学思感教育，主要是通过让学生鉴赏经典的艺术作品，品位历史经典，对艺术经典进行临摹，进行改变来表达自己对艺术的认知，通过培养学生自主的创作能力来提升学生的美学理论水平，形成正确的美学思感来追寻属于自己的艺术目标。

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