当今我国职高音乐欣赏课存在的问题和对策分析

　　引言

　　音乐欣赏课程的设置旨在提高职高学生自身的音乐素养以及鉴赏能力，但是现阶段我国的音乐欣赏课程还存在着许多问题与不足，所以教育者应加强对音乐鉴赏课程的重视。充分尊重学生在教学教学中的主题地位，结合更适合学生们的教学方式来引导学生更好地进行音乐欣赏，以促进学生的全面发展。

　　一、当前我国职高教育阶段音乐欣赏课程存在的问题

　　1、学生的音乐基础十分薄弱

　　由于在我国的中考考试科目中并没有涉及音乐的考试内容，所以在初中阶段，很多地区和学校的教育者为了提高升学率迎合中考，?^分重视学生的文化课学习而忽视了音乐课程的学习。更有甚者，一些教育者为了提高学生的文化课成绩，将音乐课程的设置直接取消变成语数外学习。这些现象的出现导致了学生在初中阶段就没有学习音乐的良好环境，以至于升入职高之后面对音乐鉴赏课程时，自身的音乐基础跟不上教育者的课程脚步。

　　2、教育者与学习者的不重视

　　长期以来，我国的教育领域就存在重主科、轻副科，重文化、轻艺术，重语数外、轻音体美的现象，在职高教育阶段也不例外依然存在。由于职高教育是为社会培养应用型人才的院校，所以在课程设置上，偏重于专业实践课程，对于音乐欣赏课程并不十分重视。教育者对音乐欣赏课程的轻视导致虽然课程设置没有改变，但是教育教学活动的质量却不如人意，且由于教育者没有足够重视，因此在教学研究上，音乐欣赏课程也不同于其专业实践课程那样会投入许多人力物力来做教研。质量不佳，教研力度跟不上，以至于音乐欣赏课程得不到进步与改善。教育者长期的不重视与草草了事也影响着学生对这门课程的轻视，恶性循环。

　　3、教学方式单一且设备简陋

　　现如今我国职高阶段的音乐欣赏课程在教学方式上并没有什么革新之举，还仍旧是单纯的播放歌曲或者是教师一句一句的教学生们唱。在教学设备上来看，依旧是依靠演示台多媒体来播放歌曲，很多教学手段不发达地区甚至还停留在音响播放。这种方式单一落后，教学设备简陋根本无法满足当代职高学生的学习需求，现在互联网科技的高速发展每天都在不断刷新着学生的认知领域，所以落后的教育教学方式和简陋的设施已经不能提起学生的学习兴趣，因此，这也是职高音乐课程在开展过程中存在问题与不足之处。

　　二、面对职高音乐课程存在的不足之处的应对之策

　　1、提高重视程度加强师资建设

　　如果想从根本上改变现阶段职高教育欣赏课程的的不足，解决职高音乐欣赏课程面临的问题，职高阶段的教育者和校方就必须加强重视，只有提高重视程度才是解决一切问题与不足的根本。

　　例如，校方加强对职高音乐欣赏课程的重视，在学校组织举办音乐节或者大型节日晚会等有关音乐的活动，并且鼓励所有学生发挥所长积极参与。校方还可以组织在校热爱音乐有音乐特长的学生组建鼓号队、合唱团等音乐型社团来丰富学生社团形式。在资金投入上，校方可以根据自己学校的实际情况来增加财力或物力的投入以提高音乐欣赏课程的内在质量，比如没有多媒体音乐教室的学校在条件允许的范围内加盖多媒体音乐教室，还可以在学校资金状况允许下为音乐教室中增添一些钢琴、小提琴、笛子、小号、手风琴等常见乐器。在课程设置上，校方应践行新课改下促进学生全面发展的要求，合理安排音乐欣赏课的课时与数量。校方加强对音乐欣赏课程的重视程度，鼓励学生多接触音乐、多学习音乐、多运用音乐的行为也有助于提高学生对音乐欣赏课程的重视程度，从而更好地学习音乐、热爱音乐。

　　2、丰富教学方法激发学生兴趣

　　传统音乐课程中教师教一句学生唱一句的授课方式已经不能为现如今的职高音乐欣赏课堂所用，所以为了更好地帮助学生学习音乐、爱上音乐，教育者应丰富课堂教学方式激发学生学习音乐的兴趣，令学生更好地参与到音乐欣赏课程的过程中来，使得音乐欣赏课程不在是教师一个人的独角戏，而是变成师生充分互动的过程。

　　例如，教师在进行《王大娘钉缸》的教学时，就可以充分结合这首曲子的自身特点来进行教学与欣赏。《王大娘钉缸》是地花鼓中的代表性曲目，这种歌曲形式通常是由一旦一丑来进行表演歌唱，是多在河南地区流行的一种民间歌舞。教师在音乐教学前可以先简单向学生介绍《王大娘钉缸》有关的音乐常识，使学生简单的了解所要学习的曲目，而后向学生讲解歌曲中的结构特点。学生在完成初步学习后，教师便可组织学生来进行演唱，在演唱中教师要注意引导学生使其表达出歌曲中轻快活泼并带有亲切感的情感意蕴。增设音乐知识的普及环节有助于学生更好地欣赏音乐，理解音乐中蕴含的情感。

　　例如，教师在开展音乐欣赏课程活动时，既然重在欣赏，所以就不要过度拘泥于教材。教师在教育教学过程中，可以采用做游戏的方式，组织全班同学进行互动，然后游戏中的输家可以当着全班唱一首歌来以表惩罚。游戏可以采用在课堂中好展开的形式，比如击鼓传花、抢凳子、成语接龙这种简单的游戏形式。而唱歌的方式可以是任由学生发挥，唱自己喜欢的歌曲和线下流行的歌曲，或者是教师规定歌曲范围，学生根据范围来选择歌曲演唱。这种结合游戏的教学方式在丰富课堂教学形式的同时也有利于加强学生对音乐欣赏课程的参与程度。

　　结束语

　　为了更好地在职高教育阶段开展音乐欣赏课程，校方与教育者要加强重视与相关投入。学生在音乐欣赏课程中通过感受音乐、欣赏音乐来提高其自身音乐素养与审美能力，这也是新课改中促进学生全面发展的具体要求。

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