幼儿园有效开展音乐舞蹈活动的实践

　　摘要：音乐舞蹈活动是幼儿园音乐艺术领域课程实施的重要活动形式。幼儿音乐舞蹈活动具有形象直观、生动活泼的特点，受到了幼儿的喜爱，在培养幼儿综合素质的教育中起着重要作用。在课程游戏化教育改革背景下，我们将音乐游戏与舞蹈进行整合，激发了幼儿参与舞蹈活动的兴趣，让他们受到了美的熏陶，也让音乐舞蹈活动变得更加好玩。

　　关键词：音乐游戏；舞蹈；策略

　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-50-348

　　随着课程游戏化教育改革的不断推进，我们在实施艺术领域课程的过程中，将游戲与课程进行有机整合，有效提高了课程实施的质量，促进了幼儿发展。幼儿音乐舞蹈活动是幼儿园音乐艺术领域课程的重要活动形式，在组织与实施音乐舞蹈活动时，我们将舞蹈与音乐游戏进行有机整合，在潜移默化中实施了美育教育，同时促进了他们身体素质的提高。在音乐舞蹈活动中渗透游戏精神，达到了寓教于乐的目的。对此，本文将结合幼儿音乐舞蹈教育实践提出具有操作性的策略，以期让幼儿在音乐游戏中更好地玩“舞蹈”！

　　一、从幼儿年龄阶段特点出发，重视音乐舞蹈活动的选材

　　3-6岁正是活泼好动的年龄阶段，我们选择音乐舞蹈作品时应该从他们天真活泼的个性特点出发，同时根据他们生活经验有限、认知水平低的特点，选择那些易于理解和接受，而且富有童真童趣的材料。随着年龄的增长，3-6的幼儿已经能够根据自己的兴趣并按照教师的要求去做某一件事，因此，我们可以用孩子们喜欢的作品来吸引住他们的注意力，让他们把注意力快速集中到舞蹈活动中来。也就是说，只有站在儿童的角度，帮助孩子们去感知和理解事物，分析处理舞蹈动作，并以直观的方式表现出来，才能让孩子们感受到艺术化的童趣。如《小跳娃》《一分钱》《花仙子》等都是孩子们喜闻乐见的音乐舞蹈题材。

　　二、重视示范表演，激发幼儿参与音乐舞蹈活动的兴趣

　　在幼儿园音乐舞蹈活动中，示范表演是教师最为常用的，也是最重要的教学手段之一，是孩子们掌握舞蹈动作、提高技能的重要途径之一。因此，为了做好示范表演，我们要认真研究音乐舞蹈的内容，并能准确、生动地把舞蹈动作展示给孩子们，让孩子们深受感染，从而对整个舞蹈内容留下清晰、完整印象的基础上，激起他们学习的欲望，而且孩子们练习时也有个模仿的对象，降低了难度，能够很好地达成教学目的。通常情况下，教师以饱满的热情，用富有感染力的表演给孩子们做示范，都会让孩子们感受到美，促进他们在在欣赏美的过程中提高审美素养，激起他们表现美、创造美的热情。如在音乐游戏活动中，有的教师选择了音乐舞蹈作品《雪域踢踏》，并借来了藏族舞蹈服装，迅速吸引了孩子们的目光，他们感到新鲜、有趣，一个个兴奋地关注着教师随乐起舞，很多孩子都情不自禁地跟着教师手舞足蹈起来，使活动取得了很好的教学效果。当然教师精彩的示范表演功不可没。在音乐舞蹈活动中，我们还可以设计舞蹈仙子、舞蹈美人鱼等角色来为孩子做示范，往往都能收到事半功倍的效果。

　　三、运用教学语言，点燃幼儿参与音乐舞蹈活动的热情

　　教师在使用示范表演的基础上，除了用肢体语言进行教学外，还要通过语言交流、故事讲述等方式方法，帮助孩子们掌握动作的要领。在游戏精神的带领下，我们在音乐舞蹈活动中摒弃了单纯进行舞蹈动作与技能的传授，而是调动孩子们们的多种感觉器官，让他们的视觉和听觉等多种感觉器官都受到触动，以激起他们表现美的热情。有的时候教师优美动听地讲述，也会像磁铁一样吸引孩子们的注意力，从而使他们留下更加深刻的印象。如在运用《鄂尔多斯舞》这个音乐舞蹈时，有的教师就会用优美动听的声音和语言为孩子们讲述发生在大草原上的动人故事，孩子们都很兴奋，每个人都想随着音乐舞蹈，呈现美丽的大草原上的场景，此时教师再用形象的语言传授舞蹈动作时，孩子们都会积极主动地理解和练习。当孩子们在音乐声中起舞时，教师还可以加上语言指令，如当孩子们要表现“看到美丽的草原激动的心情”时，教师可以说“真高兴呀”，孩子们也跟着边说边舞，教师有效运用语言的方式深受幼儿喜爱。

　　四、不断创新指导方法，激发幼儿用舞蹈动作表达的愿望

　　教无定法。在音乐舞蹈活动中，我们应该不断创新指导的方法，深入挖掘音乐舞蹈作品的特点，使用恰当的方法，这样容易激发幼儿用舞蹈表达的愿望。

　　（一）设计角色扮演游戏

　　幼儿时期喜欢玩角色扮演游戏，在音乐舞蹈活动中，我们可以利用孩子们的这个特点，设计角色扮演游戏，从而在轻松愉快的氛围中自觉练习舞蹈动作，掌握动作要领。如孩子们喜欢小动物的形象，在音乐游戏《小老鼠上灯台》的活动中，我们要求孩子们扮演小老鼠，他们学小老鼠畏缩的样子走路，跳得很开心，而且在音乐的伴奏下可以自由舞蹈。

　　（二）创设教学情景法

　　情景可以唤醒幼儿的记忆与情感，能够充分调动他们的兴趣，在音乐舞蹈活动中，我们可以创设教学情景引导孩子们用舞蹈动作进行表达，如在教授《礼貌歌》的音乐舞蹈活动中，教师和配班教师在音乐的伴奏下合作表演起来，孩子们感觉很有意思，因此产生了浓厚的表演兴趣。

　　（三）创设偶像吸引幼儿

　　很多动画片中的人物都是孩子们的偶像，用这些人物形象来激发他们的兴趣，可以取得良好的教学效果。如在动感十足的韵律操中，有的教师会创编动画片中人物形象的动作，引导孩子们感受舞蹈动作的魅力。如在韵律活动中，有的孩子感到一遍一遍地反复练习动作没有意思，此时教师就可以用孩子们喜欢的动画片人物来激发他们的兴趣，如哪咤，教师边随着音乐做动作边提示孩子们认真观看，很快大家都想学小哪咤跳舞。在丰富多彩的音乐活动中，我们还可以用动画片中的一些动作，像猫捉老鼠等，动作趣味性十足，孩子们能主动地将动作做到位，而且表现得特别有活力，脸上的表情很丰富。音乐活动中会使用到很多舞蹈动作，如果单纯进行舞蹈动作的训练会让孩子们感到桔燥，但是经过包装，利用孩子们喜欢的方式进行教学，就能到得很好的效果。

　　在音乐舞蹈活动中，我们要让孩子们感到好玩，这样他们才乐于参与活动，并能主动地进行舞蹈动作的创编，有效提高了音乐舞蹈活动的教学效果。幼儿音乐舞蹈活动是孩子们最为喜爱的活动形式之一。我们要运用有趣的教学方式方法，培养他们的学习兴趣，激起他们用音乐、舞蹈等艺术形式表达自我的愿望。我们在音乐舞蹈活动中，渗透游戏精神，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受美，让音乐舞蹈活动变得更好玩。