广西物理教师哪本期刊收录快

　　广西物理教师哪本期刊收录快?

　　物理是一门理论和实验紧密结合的学科。中学物理重在让学生通过物理实验去发现物理规律，探究物理规律反映的物理现象、物理过程的内在联系，揭示事物的物理运动在一定的条件下必然发生、发展和变化所遵循的过程。物理课程的教学改革也对中学物理教师的基本素质提出了新的更高的要求。那么实施具体教育的教师就必须是高素质的综合型人才。作为中学物理教师，不仅要有多元化的知识结构，还要有较强的教学能力，更要有完美的人格理想。这样才能彰显出教师的形象和魅力，使教学更进一筹。在教师评审中要有论文专著等创作，这就关系到论文专著所选择的期刊是什么类型能否发表及收录这样的论文。为此小编给大家推荐几本不错的期刊希望对大家发表论文等有所帮助。

　　《广西物理》(季刊)创刊于1980年，是由广西师范大学;广西物理学会主办的物理杂志。本刊报道与物理有关的基础研究、应用研究以及与此有关的交叉学科研究领域的最新重要研究成果和发展趋势，促进本学科及相关交叉学科的发展，增进国内外学术交流。同时杂志主要刊登最新重要研究成果的学术论文，同时也选择性地刊登高质量的反映本学科及相关交叉学科领域最新进展的评述性文章。订阅对象为：物理相关的科研人员、技术人员、大专院校师生以及交叉科学领域的有关人员和机构。

　　《物理通报》(月刊)创刊于1982年，是由河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会主办的我国唯一的以教学研究为主的期刊。杂志横跨中学物理与大学物理教学，关注物理学发展和应用，关注国内外物理教学改革，注意科学与文化结合，注重科学文化品味的综合性物理杂志。

　　以上这两本都是物理教师值得选择的好期刊，不过还有很多能够发表物理教师的期刊，这些小编就不过多的介绍了，如需更多需求都可以来本网站进行咨询有专业的人员为你做相应的指导，相信在这里你的论文能很快发表并且早日平生职称!

　　下面小编为大家介绍一些有关物理论文创作上的一些技巧，这些仅供参考：

　　(一)论文立意

　　所谓立意，即确定写什么或从哪些方面展开论述。人都是有思想的。由于我们每个人都生活在工作学习或交往过冲中，对于所遇到的生活场景、教学过程或片段、师生之间的生活故事、人与人之间的教育言行等都要引发自我的一些思考、判断，只不过有的人思考细腻全面深刻，有的人粗糙狭窄简单而已。论文的立意，需要对上述思考或判断有着比较全面细致的比较、斟酌的过程，这个过程所需要的“参照物”就是教育理论或现代教育思想，需要作者用教育学、心理学或现代教育思想等教育理论来对照遇到的问题，看它与教育理论或现代教育思想相一致的是什么，有冲突的在哪里。这样，作者若想把自己的思考、判断或观点表述出来，就该在意识中确立哪些东西该写，从哪些方面来论述，证明或论证什么，甚或从哪些方面来论证，用什么方法、事例、怎样的语言来论证等等，像这样用思想思维、加工、协调、判断的过程就是论文的立意的过程。

　　(二)论文写作

　　论文写作即是对立意付诸实践的过程。在具体写作的过程中一般应注意以下技巧。

　　1.确立题目

　　论文题目如同人的眼睛，有的明亮，有的传神，也有的暗淡、无神。眼睛是人心灵的窗户，论文题目是整个论文的窗口。好的题目往往能很好地吸引读者的眼球，产生引导读者将文章读完以为快的效应。所以，有经验的作者往往在题目上下上一番功夫，通过对比、斟酌、推敲来选定文章的题目。

　　(1)题目是论文内容的概括一般情况下，题目是对论文内容的高度概括，如同一篇新闻或消息，最核心的内容是题目，其次是导语，最次是正文。如：“教师读书初始的“四个要素”“教师空岗行为成因之我见”等。

　　(2)题目是论文内容的升华。虽然说论文题目是对整篇文章的高度概括，但是，有些题目则是对整篇文章内容核心要素的凝练和升华，如同诗词的“诗眼”，如“用爱心拨动学生心灵的琴弦”，这个题目用了“爱心”“拨动”“琴弦”几个字眼，将教师如何关爱学生、呵护学生心灵的行为跃然纸上，其效果比常见的“教师要从某方面爱护学生”亮眼得多，也非常文雅，富有文采。

　　2.布局谋篇

　　论文的正文是整篇文章的主体部分，论文题目所摆出的问题或提出的论点需要在正文中进行论述。从总体上说，一般论文可以分为两大部分(也有三大部分之说)，第一部分一般是第一自然段，它的作用是来阐释论点或提出论点。在这段中，可以写该文章中论题的由来的背景，论述的价值等，以此引出论点。第二部分是论述的部分，可以分为3个以上分论点，每个分论点一般是来证明总论点是正确或错误的，分论点一般独立一行，然后尾随其进行论证。在所有分论点中，应注意把自己认为最有说服力、最能表达自我观点的分论点放在首位，对于可有可无，或论述不太满意的应放在后面，对于觉得对全文成为累赘的东西，要舍得丢弃。有的论文还设有第三部分，第三部分单独一段，是对整个论证部分的概括，起到前后呼应的作用。由于第三部分是对论证过程的概括，也有人将其列为第二部分的内容。

　　3. 论据选择

　　论文最大的特点是用理论支撑，用实事说话。论据是论文重要的主体部分，论据是否充分、有力，是决定论文是否有质量的重要砝码，所以，应在选择和运用论据上做文章。那么，鲜活的论据来自哪里?

　　(1)学习教育学、心理学和现代教育理论。教育学和心理学是教师教育专业的必修课程，它们是作为教育工作者需要专门系统掌握和巩固的理论工具。另外，作为一个现代教师，还需要认真及时掌握现代教育思想，了解现代教育观、教学观、教师观、学生观、课程观等，在此基础上，了解当今教育发展方向、世界教育现状、世界主要国家以及周边国家教育的方式及其与我国教育的区别，知晓教育均衡、教育公平、知识经济等新教育名词。阅读和学习中外教育加对教育的观点认识，如苏霍姆林斯基、杜威、叶圣陶、陶行知、魏书生、李希贵等等对于教育的观点和认识。阅读教育教学报刊杂志，参加教育教学研讨会议，从中领略和获取最新的研究成果。除此之外，还应该了解自己所从教学科的历史地位、学科中的地位及其最新发展的状况、最新的教学策略等等。对于上述富有说服力的东西，教师要学会积累和记录，或铭记在心。

　　(2)观察教育教学生活，做生活的有心人。生活是一本大百科全书。教育教学是教师生活中的绝大部分，许多发生在课堂上、操场上、校园内、家庭中、办公室、图书室、实验室内的教师与教师、学校与教师、学生与学生、教师与学生、学生与家庭、家庭与学校、学校与教育主管部门、教师与管理部门等等空间中的真切的人或事，都是我们思考的对象，更应该成为教师用以论据的素材。对于这些素材，教师要善于倾听，善于积累、善于思考、善于应用和发挥，有必要将其记录下来。

　　4. 论证过程

　　第一段提出论点后，接下来要从几个方面对论点进行正确与错误的论证，即用几个分论点加以论证。每个分论点要言简意赅，一语中的。在证明分论点的时候，注意利用理论论据和实事论据。在论证过程中，作者要充分发表自己对分论点的观点和看法。为使自己的论证更加充分、合理、科学，可以引用教育理论作为论据，包括教育学、心理学、现代教育理念来或教育名人名言，也或者是当今对该问题最前沿或最权威的论述，这样，在理论上证明的自己的观点正确与否了。在此基础上，还可以跟随实事论据来加以证明，事实论据可以是古今中外的典型教育案例，也可以是某名人名家、或优秀教育教学案例，或具体的数字。另外，论文撰写要求讲究语法和逻辑，语言要恰当、严密，没有语病或逻辑错误。

　　除了有关报刊约稿等急需稿件的特殊情况，论文完成后一般不能立即外投，而是将其反复阅读，仔细考虑论证是否全面，举例是否恰当，有否值得进一步推敲和增删，有条件的还可以找在理论或文法上有较高水平的人进行润色或更改完善，直至最终满意了再向编辑部投稿或外出参加评奖活动。

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