在考研评职称等尝试英语按需求考试可行

　　职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。

　　对个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的依据。对资质企业来说，职称是企业开业，资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。

　　职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试(如：称职外语及计算机应用能力考试等)，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

　　近日，北京、江苏等地相继传来酝酿高考改革的消息，其中英语考试改革均被列为重点，再次引发人们对全民学英语热潮的反思。高考、大学英语四六级、考研、职称评审，人生的每个门槛几乎都要和英语挂钩，英语本是一种语言工具，缘何成了衡量人才的标尺?

　　学生埋怨 英语成绩47分，堵住中文系学生读研路

　　考语言学及应用语言学专业的研究生，取得369分，高出录取线30多分，但47分的英语成绩却让她遗憾地与研究生失之交臂。

　　杨晓燕是沈阳大学汉语言文学专业2008级学生，专业课成绩很好，常常是班里第一名。毕业之际，她选择了考东北师范大学语言学及应用语言学专业的研究生，取得369分，高出录取线30多分，但47分的英语成绩却让她遗憾地与研究生失之交臂。

　　“我们汉语言文学专业的并不常用英语。”杨晓燕说，现在自己在一家企业负责内刊等中文文字工作，与英文几乎绝缘，随着企业向外拓展，需要接触一些外国朋友时，英语听力与口语才派上用场。

　　她觉得，目前要改变的是英语教学方式，把口语和听力放在首位。“语言首先是听说，然后是读写。”

　　山东师范大学毕业生周怡也因英语不好断送了继续读研做文学研究的梦想。“我现在做文职，平常工作就是写写文案，基本接触不到英语了。”

　　小周说，现在中小学考试、高考乃至研究生考试必考英语，但很多专业英语使用频率很低，因为英语分数低失去继续做研究的机会很可惜。

　　职工犯愁 为评职称熬夜复习十几年不用的英语

　　参评副高职称，要先考英语，且必须考得55分以上方可报名。那年，她的成绩是42分，连报名资格都没有。

　　还有很多日常工作与英语完全不搭界的人，却也因为英语绊住了。

　　“几乎全部还给了英语老师”，市民张燕(化名)是省城一家事业单位工作人员，毕业十几年后，她再度被英语困扰，为了评职称，必须参加英语考试。

　　张燕说，她从事的工作几乎用不着英语，而现在却要在繁忙的工作之余背单词看语法。自初中开始她的英语成绩就不好，高考英语甚至不及格。

　　本以为工作后可以不再与英语打交道，却发现评职称仍绕不过这一关。前年，张燕准备参评副高职称，但在报名之前要先考英语，且必须考得55分以上方可报名。那年，她的成绩是42分，连报名资格都没有。

　　去年，她咨询了一些辅导班，辅导班也来电试图说服她报名，承诺“包过”，对方报的价格是当面授课七八百元，网上授课三四百元。

　　经过熬夜复习，张燕职称英语得了70多分，这才得以报名参加当年的职称评审。而一位比她年龄大的同事，因为没有信心，还花了几百元报辅导班。

　　高考、大学英语四六级、考研、评职称，每个重要节点都躲不开英语这道关口，学习英语几乎成为全民参与的活动，甚至由此衍生出巨大的产业链。不过究竟有多少职业和岗位在实际工作中需要使用英语，几乎很少有人去思考，学习英语在某种程度上成为非理性行为。一个鲜活的例子是，因考不过英语和计算机，作家铁流多年参评副高职称均告失败。

　　不能让英语成为 衡量能力的标尺

　　全民学英语模式早已引发反思。“一些有涉外业务或者需要阅读大量英文文献的岗位，的确有必要学习英语，但不能让英语成为一把衡量能力的标尺。”采访中，不少人这样认为。不少职称英语考试可以带词典则尤其遭人诟病，“一边翻字典一边考，这样的考试能考出什么来?”

　　据公开报道，全国两会上，年年有代表、委员提出相关建议和提案，全国人大代表沙振权、田儒斌均表示，评职称要过外语关不可取，很多人为考试而考试，评上职称就把英语丢一边，太过形式化，建议取消职称英语考试。

　　英语教育工作者则有自己的看法。山师附中英语教研组组长王崇好认为，在全球化背景下，懂一门外语是好事，但不能走偏，“英语学习应该理性，为了使用而考试，不能为了考试而考试、任何地方都考。”

　　王崇好建议，英语考试可以采取分级考试或按需求考试的方式进行，分级考试是全员考，上哪种学校就考相应的级;按需求考试则是看所报考学校、专业是否需要使用英语。

　　英语高考改革 有风向标作用

　　有教育界人士分析，江苏、北京等对外开放性较高、英语日常应用较广的地区，对英语高考改革的探索，可能起到风向标作用。教育部此前也有意探索英语一年多考，对英语改革的探索具有现实意义。

　　该教育界人士介绍，改革开放之后，为适应对外交流的需要，我国在高考等统一考试中增设外语科目，是用行政力量引导国民学习外语。时至今日，随着我国对外开放程度的提高和对外交往的普及，外语学习应该成为一种自发行为，有需求者和实际需要者才能将其作为一门语言学好运用好，通过考试的形式来倒逼外语学习失去了现实意义。

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