旅游英语与邢台生态旅游业发展的关系分析

　　众所周知，我国旅游业最近发展的非常迅速。国外游客来我国游玩的人数逐渐增加，这在一定程度上充分说明了我国各地的旅游景点在国际的知名度越来越高。国外游客数量的增加促进了我国旅游业的快速发展，由此可见，旅游英语在旅游中的重要性越来越凸显。由此就可以联想，要想旅游也获得良好的发展，就应当将旅游英语学习发展起来，培养更多这方面的人才。

　　一、邢台生态旅游现状

　　在人们生活方式与社会经济快速发展的过程中，生态建设与此相伴。同时，生态建设与人民的福祉具有重要的联系。在生态文明建设的过程中，生态文明建设与我国其他各项事业的建设具有同样的重要性。因此，在我国各项事业不断完善与建设的过程中，应注重对生态环境的保护[1]。邢台作为一个发展较为落后的区域，如何在这种严峻的形势下快速的发展，关乎邢台后期发展得建设。在发展邢台生态旅游的过程中，邢台旅游局应当考虑在怎样更好地向游客介绍邢台。在此过程中，历史文化资源、民俗文化资源以及城市旅游资源和生态旅游资源融合在一起介绍给游客，现如今，邢台生态旅游为游客提供了三种旅游路线。首先，为大自然风光游。在大自然风光游中，游客可以领略武当山的威武、天河山的壮丽以及九龙庙的神奇。另外一种就是历史文物游。历史文物旅游能够吸引游客眼球的要数守敬故里因此，在历史文物游中，郭守敬纪念馆属于一项较为重要的旅游地牡丹园和扁鹊庙也在其中。最后一种旅游路线就是当前年轻人较为热衷的乡村农家乐。在农家乐中，长寿百果庄园、岭南生态观光游。将邢台这些景区推广出去，以生态发展道路为主，从旅游产品的开发综合考虑邢台生态旅游。邢台生态旅游能够快速的发展，主要在其开发生态旅游中遵循两项原则：首先坚持保护资源的原则；其次以低碳旅游吸引游客。最后就是坚持以人为本的原则。旅游英语的诞生产生生于旅游业的发展。

　　二、旅游英语教学现状

　　在高校开展各学科教学的过程中，旅游英语属于一门较为普遍性的课程。对于旅游英语专业的学习，学生要在学习的过程中，不断对旅游业发展的相关动态有所了解。学生在学习的过程中掌握较多与旅游相关的知识，有助于其后期职业的发展。在旅游也不断发展的过程中，旅游英语教学为更好适应时代的变化，也随之做出了相应的变化，为学生各项能力的提高打下坚实的基础[2]。教学的调整不仅体现的是学生对知识的需求，更体现出旅游英语与旅游业之间的密切关系。在旅游英语教学中，其逐渐呈现这么迹几项特点。第一，旅游英语教学注重相关文化方面知识的更新。文化知识的更新对学生实际工作的翻译具有重要的影响。依据文化背景能够将翻译的内容与原文表达更趋近。第二，旅游英语教师在教学中已经开始重视学生口语交际能力的培养。口语交际对学生后期职业的影响时非常大的。学生在学习中能够掌握良好的英语口语，于其后期工作的重要性是不言而喻的。在教学中鼓励学生多多练习口语，让学生在教学中获取的英语流利的表达出来。第三，旅游英语教学，词汇的描述性与通俗性在其中所占比例越来越重。教师在教学中使用通俗易懂的语言，不仅能够吸引学生的注意力，还能够提升教学质量。这样有助于学生在后期工作岗位中更能够让游客了解当地的风俗人情，见识当地的自然风光。

　　三、提高旅游英语教学，促进邢台生态旅游

　　从我国各地旅游英语教学的现状就可以看出，旅游英语在旅游业发展中不断做出调整。使得学生在学习基本的旅游英语知识的同时，职业素质也获得了相应的培养。旅游英语理论知识与时间相互结合，对于学生自身的成长具有重要的促进作用。结合邢台生态旅游的现状，将邢台生态旅游的相关文化融入到教学中。学生在学习的过程中，学习了邢台当地的生态旅游特点，在此前提下，将其中所学的知识推向与其他领域。由此可见，学生在学习基本的旅游英语的过程中，更深层次的学习到了旅游工作人员所应当具备的工作技巧，利用相应的宣传手段，将邢台的生态旅游推广出去。。在旅游宣传中，将邢台生态旅游的特色推广出去，让国外的游客更好地了解邢台生态旅游，进而产生来邢台旅游的欲望。并且，旅游英语在此环节中能够推动邢台生态旅游业的发展[3]。旅游英语可以让邢台生态旅游在国际生态旅游中的知名度，吸引更多的国外游客来邢台，了解形态的社会文化风貌。因此，在旅游英语不断普及的过程中，旅游业的相关工作人员应利用旅游英语将邢台生态旅游向世界推广。形态生态旅游知名度上升，更多的游客前来形态观光旅游。由此可见，在提高旅游英语教学的过程中，可以促进邢台生态旅游的发展。

　　结语：

　　总而言之，在国际交往日益频繁的过程中，旅游也应当抓住发展的机遇，将我国各地具有特色的旅游区与向世界各地介绍。邢台生态旅游具有其特色，邢台生态旅游借助其他各方面的影响，将其具有特色的旅游向世界各地推广，吸引更多的国外游客。