高校辅导员立德树人的理论依据和方法

　一 立德树人的内涵 
　　立德树人是指树立社会主义道德规范榜样，培养合格优秀的人才，党的十八大报告中明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。立德树人在培养什么人和怎样培养人的过程中坚持以德育为先，这也是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本任务。这是时代赋予广大教育者的一项责任重大的使命，其重点与难点仍然是对道德的教育与树立，而辅导员的工作内容主要包括大学生思想政治教育、大学生职业生涯规划和大学生日常管理三部分，每部分都是高校人才培养必不可少的，这也正是实现立德树人的关键所在。 
　　二 辅导员实践立德树人的理论依据——党的群众路线教育实践活动 
　　党的群众路线教育实践活动为辅导员立德树人提供了新的思路和方法。在高校，党的群众路线教育实践活动为辅导员提高自身的政治理论素质提供了契机，既查找了工作中存在的不足，也更加端正了辅导员的工作作风。在工作思路上，辅导员立德树人要不断加强提升自身的道德品质修养；在工作方法上，辅导员要不断深入学生生活、了解学生家庭背景和生活习惯，既要从大的方面关爱每位学生，也需从小处着手对学生进行分类管理，从而成为当代学生思想、学习和生活上的知心人和领路人。 
　　三 高校辅导员立德树人的实现途径 
　　首先，高校辅导员要不断提升自身修养，先强化自身品德，再以身作则，在方方面面发挥模范带头作用，用良好的师德去健全学生的人格，培养有坚定的理想信念和忠诚的职业选择的学生，使学生在大学阶段树立正确的世界观、人生观和价值观，为日后走向社会打好坚实的基础。 
　　其次，辅导员要定期深入学生宿舍和学生课堂，了解学生最新生活动态和课业学习完成情况。学生寝室不仅是大学生学习生活的重要场所，也是对学生开展日常行为管理和思想政治教育工作的重要阵地。辅导员要转变工作思路和方法，定期进入学生寝室，近距离地接触学生，掌握学生思想动态，及时发现问题，加大服务和学生日常管理的力度。同时，辅导员还要经常深入学生课堂，掌握学生上课的出勤情况、课堂秩序、听课状态等一些基本情况，并及时做好登记，针对听课情况定期进行总结分析，发现查找学风建设中存在的不足和问题，实实在在配合学校教学管理部门抓好学风建设。 
　　再次，辅导员要定期找学生谈话，充分掌握学生的思想动态和内心世界。谈心包括小范围、小群体的集体谈话和单独一名同学个别谈话。单独谈话一般比较深入，是与学生充分交流思想、沟通感情的重要途径。谈话前，辅导员要通过已有资料对学生的家庭背景、成长经历、同学关系、交友情况、学习情况、生活情况等进行全面了解分析，做到对学生的基本情况心中有数，谈话方向明确。谈心时要灵活选择谈话时机和谈话方式，讲求谈话中的艺术，尊重学生隐私，不走形式，及时发现学生生活、学习中遇到的困难，尽早帮助学生解决思想、学习、生活等实际问题，使学生健康、快乐成长。 
　　最后，辅导员要成为连接学校、学生、家庭的纽带，培养全面发展的学生。家访，是教师深入学生家庭与家长进行沟通的一种有效工作方式。家访作为高校辅导员开展党的群众路线教育实践活动的新形式，把工作空间延伸到学生家庭，拓展新的教育实践活动空间。通过家访，辅导员深入学生家庭了解学生的家庭情况、成长环境以及在家的思想状况、学习习惯和生活习惯等，同时向家长反馈学生的学习情况及在校表现，引导家长全面深入地了解学生，与家长共同探讨促进学生未来发展的教育措施、方法和手段，征求家长对学校及高等教育的意见和建议，成为连接校园和家庭的纽带，形成家庭教育与学校教育的合力，使每个学生都能够成为社会的有用之才。 
　　四 结束语 
　　党的群众路线教育实践活动是辅导员践行立德树人的理论依据，将教育实践活动与立  德树人有机结合是提升辅导员工作质量的有利契机，辅导员不断提升自身思想道德素质，定期深入课堂、寝室，全面了解学生动态，对每一个学生做到充分了解和心中有数，使每一个学生对未来充满希望，使高等教育的立德树人使命得以完成。 
　　参考文献 
　　[1]张力.纵论立德树人——教育的根本任务[J].人民教育，2013（1）