高校艺术人才的培养模式探究

　　 目前，我国大力发展的一项专业就是高校艺术专业，因为它能够和我国经济的快速发展相适应。依据艺术人才培养的实际情况来看，因受到各种因素的影响，我国高校艺术类人才培养模式一直落后于实际教育需求。为了改变这一状况，构建适合时代发展和社会需求的人才培养模式，这就要求高校应该学会改革和创新，以此使其培养体制更加完善。本文就目前我国在构建艺术人才培养模式中所存在的问题进行了探究，并提出了相应的改革策略。

　　 一、现存问题

　　 （一）培养模式过于落后

　　 我国之前的艺术人才培养模式太过于简单，跟当前快速的社会发展不相适应。因为艺术专业具有较强的综合性，涉及到传播、工学等各领域，直接关系到我国社会经济的发展。然而，我国部分高等院校缺乏管理艺术专业的良性体系，他们主要借鉴国外的优秀培养模式，直接将其应用到高校教学中，而不依据自身发展特点及本地需求，选取有效的人才培养模式，因而导致了高校艺术人才培养模式与社会实际需求相脱节。

　　 （二）跟社会对艺术人才的需求不相符

　　 改革开放以后，我国的艺术专业才初露端倪，而中央美院的培养模式又是最原始的，其他各地方的高等院校都向中央美院的培养模式看齐，所培养出来的人才都没有太大的区别，而且对多样性的人才培养很差，没有扬长避短，利用好自身的优势，这就使得所培养出的艺术人才和社会所需要、所希望的人才有很大的不符。

　　 （三）重理论，轻实践

　　 目前，各大高校比较忽视学生的实践能力，还停留在只重理论知识的层面，没有真正实现理论和实践的相结合。我们应向国外各高校的艺术专业学习，充分汲取校企联合的优势，充分调动学生的实践能力，以此培养实用型的艺术人才来带动本地经济的快速发展。我们还应学习国外高校优秀的艺术人才培养模式，结合我国独有的经济体制，为我国文化发展繁荣培养更多的储备力量。

　　 （四）评价体系比较单一

　　 当前高等院校的以艺术专业的研究深度作为人才评价体系，将解决艺术专业的相关问题为基础，重视学生的专业技能和能力。伴随多元化文化在我国的发展，人们也希望高校所培养出来的人才更能适应时代需求。传统单一的人才评价体系已无法满足改革后的高校艺术教育，以往使用的传统课程评价体系会严重束缚艺术类学生的创新意识，为更好地应对多元化社会，高等院校要着力培养具有实践能力和创新能力的综合性艺术人才。

　　 二、人才培养模式改革方法

　　 （一）强化师资队伍建设

　　 师资力量是高校搞好艺术教育工作的基础，而实际情况却与此不符，大多数教师艺术技能不强，实践能力和艺术应用不过关，想要改变这种情况，使教师专业技能和专业知识有所提升，那么可以从以下几点入手：1.要重视理论课程和实践课程的相结合，多培训教师艺术专业能力和实践能力;2.采用双师能力培训方式，引进有名教师，把校外权威的技能引进学校，借助名师的言传身教，不断的培养优秀教师;3.选择部分专业教师到有关行业和公司进行实践、锻炼，以丰富他们的实战经验和实践能力，进而将艺术实践技能和理论知识有机结合在一起。

　　 （二）加强实践性教学

　　 高等院校的艺术类专业具备艺术类及工程技术类等专业的相关特征，同时也具有极强的实践性。这就需要在教学的时候多进行实践性教学，让学生的综合能力有所提高;凭借实践性教学，既可以提高艺术类学生的就业率、应用型职业技能，又可以培养学生的创新精神和团队协作意识，促进学生适应社会发展。所以，高校应不断的完善实践教学体系和学科知识体系，强化实践性教学，并努力创造条件促进社会实践、生产劳动和教育教学相结合。

　　 （三）完善课程评价体系

　　 高校课程考试会影响高校艺术人才培养目标的实现和培养模式的构建，作为课程考试的评价者，教师要树立发展性的评价观，不再将考试作为甄别、奖惩学生的主要手段，而要督促学生改进，促进他们全面发展。实践能力才是学生更应该掌握的，要在实践能力提升的基础上提高学生的学习成绩。教师通过更新学业考核评价观念，建立全面发展、查漏补缺的综合考评体系。

　　 三、结语

　　 在经济、文化快速发展的今天，我国着力推进社会主义文化大繁荣，由于不同行业对艺术类人才的技能及素质的需求各异，各大高校需要根据本地区特有的文化特点，不断创新艺术类人才的培养模式，逐步建立独具区域特色的人才培养模式，将艺术理论知识与实践教学相互结合，通过艺术类教育教学改革创新，培养多元化的复合型艺术类人才，最终顺利完成高校艺术类教学目标，促进大学生的全面发展。

　　

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