地方高校加强实践教学路径探讨

　　实践教学是培养学生理论和实践相结合、提高学生动手能力的重要途径，也是地方高校应用型人才培养的重要保障。如何加强实践教学，是近年来地方高校在教学改革中努力探索的重要内容之一。周口师范学院作为一所地方本科师范院校，十分注重实践教学在人才培养中的作用，坚持强化实践教学环节，注重实践能力培养，要求各专业统筹规划，构建科学完善的实践教学体系，在加强实践教学、提升人才培养质量等方面进行了诸多探索。

　　一、努力建设高水准的实验基地和高素质的指导教师队伍

　　学校成立了实验室建设工作委员会，制定了《周口师范学院关于加强实践教学的意见》《周口师范学院实验教学管理规程》等规章制度；开设含有实验、实训的课程近300门，独立设置的实验课程80余门，近三年实验开出率均保持在98%以上，开出的实验项目中，综合性、设计性实验均保持在65%左右。学校逐步加大实验室对学生开放的力度，制定了《周口师范学院实验室开放暂行办法》，对实验室开放事宜作出明确规定和具体要求，并提供专项经费保障，激励学生参与到实践活动之中；每个学年度均通过项目评审的方式进行立项，资助大学生实验室开放项目，努力为学生自主学习、自主实验、自主设计创造条件。

　　学校重视实验教学指导队伍建设，建立了一支专兼结合、结构合理的实验教学队伍，较好地满足了实验教学的需要；制订专项计划补充实验室管理人员，配备专职实验员60余人，并鼓励理论课教师兼职指导实验；通过设岗聘任、教师考核、职称评聘等机制，引导教师积极参与实验室建设、管理和教学工作；由教授、副教授领衔，以任课教师、实验技术人员组成的实验教学队伍，满足了实验对指导教师数量和知识结构的要求。此外，学校还实施学生担任实验助理员制度，为提高学生的组织管理能力和实验动手能力提供了机会和场所。

　　二、扎实做好实习、实训工作

　　学校制定了《周口师范学院教师教育专业教学实习管理规程》《周口师范学院教师非教育专业教学实习管理规程》《周口师范学院实习基地建设与管理办法》《周口师范学院本科生教育实习教学质量评价指标体系》《周口师范学院本科生专业实习教学质量评价指标体系》等一系列规章制度，确保实习、实训工作的顺利开展。从2009年开始，学校将教育实习时间定在第七学期并延长至一个学期，对实习与实训环节的目的与内容、形式与手段、要求与考核等在实习规程中提出明确要求，同时也为实习、实训环节提供了政策保障和经费支持。

　　实习、实训采用校内、校外相结合的方式进行。教师教育类专业形成了见习和实习四年不间断的教育实习模式。学生通过课前十分钟演讲、说课比赛等在大学一年级至三年级展开不间断的见习活动。学生实习分三个阶段：校内实习一个月，由校内指导教师对学生备课、讲课等环节进行指导，锻炼学生的基本功；校外实习两个半月，学生深入实习基地，由校内指导教师和基地指导教师同步指导，让实习生真正走进课堂；返校总结一个月，归纳总结实习的收获与不足。对非教师教育类专业的学生，除了安排综合性实习之外，还有一定量的课程实习、考察、实训等。

　　学校结合专业特点，探索教育实习新途径。从2010年开始，结合中小学教师“国培计划”“省培计划”项目，开始探索“顶岗实习”模式。教师教育类学生到中小学顶岗实习，既保证了中小学校教学活动的正常开展，也使学生在实习活动中得到锻炼。2011年至今学校毕业生参加顶岗实习的人数每年保持在300名左右。为保证实习质量，学校为每一名本科生选派一名校内指导教师，同时聘请教学经验丰富的教师或熟悉实习、实训工作的工程技术人员担任基地指导教师。

　　另外，学校还不断加大实习、实训工作的探索力度。2012年学校与周口市教育局合作，成功申报获批了省教师教育创新示范区，并获得资助经费50万元。

　　三、开展丰富多彩的社会实践活动

　　社会实践是学生实现书本知识和社会实践有机结合的重要载体。近年，学校不断探索学生社会实践的新方法、新途径，为学生综合素质的提升奠定了良好基础。学校重视大学生社会实践活动，把社会实践纳入学校人才培养方案，与专业学习、就业创业等结合起来，将军训、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动作为实践育人的有效载体，不断探索学生社会实践的新方法，开辟新途径，开展特色鲜明的主题社会实践活动。

　　近年，学校平均每年社会实践活动立项30余项，完成调研报告20余篇，开展了追寻红色足迹、关爱农民工子女教育、科技支农、环保调研、文化宣传、基层创业、典型寻访、创业见习等形式多样的社会实践活动。另外，学校还积极与社会联系，选派学生骨干分别深入各县市团委、知名企业进行挂职锻炼。学校积极搭建校内社会实践平台。目前，学校有大学生社团80余个、校内社会实践平台数十个，广大学生通过这些平台，既锻炼了自身实践能力，又丰富了自己的理论知识，成效十分显著。

　　四、高度重视毕业论文（设计）与综合训练

　　毕业论文（设计）是实现本科培养目标、培养大学生实践能力和创新精神的重要教学环节和重要途径。学校制定了《周口师范学院本科毕业论文（设计）工作规程》《周口师范学院本科毕业论文（设计）质量评价标准》，从工作流程、管理过程、总结评价等环节对毕业论文（设计）与训练进行规范。要求在毕业论文（设计）工作中，既要遵循科学研究的一般规律，又要充分体现专业人才培养目标的要求，注重理论与实践相结合，适应经济、社会发展需要。

　　学校注重贯彻因材施教原则，要求毕业生在教师提供选题的基础上结合自己所学专业，在日常学习、教育实习和社会实践中初步选取自己感兴趣且具有实践价值的选题。2010年以来，学校毕业生毕业论文（设计）选题应用型比重均保持较高比例，始终在40%左右；理论探讨型比重逐渐缩小，仅占15%左右。为确保毕业论文（设计）的质量，学校各院系选派学术水平较高、教学经验丰富的教师作为毕业论文（设计）的指导教师。明确指导教师职责，帮助学生确定选题，审查学生拟订的写作提纲或设计方案，介绍有关文献资料，指导研究方法，定期（每周至少一次）全面检查学生毕业论文（设计）的进度和质量，认真考察学生掌握知识和实际工作的能力。近三年，每位指导教师指导的学生数不超过10人，按艺术类招生的专业指导学生人数不超过15人，对每位学生毕业论文（设计）的指导和检查每周不少于1小时。同时，围绕毕业论文（设计）教学工作的各环节制定了明确的规范和标准，并严格认真地执行。建立了选题审查、日常教学检查、督导督查、阶段检查、形式审查、毕业答辩、评优、论文（设计）抽查等制度；加强了对毕业论文（设计）指导教师的管理，注重毕业论文（设计）环节的学风建设。毕业论文（设计）质量逐年提高，优秀毕业论文的数量和比重逐年提升。

　　实践教学是教育教学中的重要环节，是联系理论与实践的桥梁，对大学生的专业成长发挥着举足轻重的作用，被认为是一种促进教学专业化发展的重要途径。周口师范学院作为地方本科普通高等学校，以往在实践教学上存在着教育实践形式单一、时间短而集中、学期安排不尽合理等问题，但通过近几年的实践教学路径的探索，坚持“通识教育和专业教育并重，突出实践教学”的原则，加大创新力度，取得了明显成效。学生的综合素质得到显著提高，毕业生考研率、就业率和特岗教师录取率大幅度提升，居于河南省同类高校前列。学校连续三年对毕业生、用人单位进行了跟踪调查。调查表明，90%以上的毕业生认为实践教学对自己就业起到了重要作用；用人单位对该校毕业生的创新能力和动手能力十分满意，前来该校招聘毕业生的用人单位越来越多。

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